2025《体育健美操专项课程教学生态环境研究文献综述》5600字.docx

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体育健美操专项课程教学生态环境研究文献综述

1.1概念界定

1.1.1体育教育生态学

教学是学校体育生态环境的中心，生态环境对体育教学的存在和发展有管制和限制作用。体育教学分为两个层面，其一是主观层面，人在这种体育教学活动开展的生态环境中处于主导地位。其二是客观层面，主体在客体生态环境的变化过程中实现了信息的对接，但在对接的过程中离不开人的主观意识。通过生态环境来适应人类所需，化解来自现实的压力，实现与生态环境的动态平衡。

1.1.2健美操专项课程教学生态环境

健美操专项课程教学生态环境包括：人工自然生态环境（场地、设施、光照、温度、器材等）又可分为人工环境与自然环境；群