重视生物学问题解决,凸显关键能力考查——2024年生物学高考广东卷第20题分析.pdfVIP

生物版中学生理科应试１０５

重视生物学问题解决ꎬ凸显关键能力考查

———２０２４年生物学高考广东卷第２０题分析

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蔡悦琪肖安庆徐鹍

(１.深圳市福田区石厦学校ꎬ广东深圳５１８０８３ꎻ２.深圳市盐田高级中学ꎬ广东深圳５１８０８３ꎻ

３.深圳市教育科学研究院ꎬ广东深圳５１８０００)

摘要:２０２４年生物学高考广东卷第２０题以湖泊富营养化治理为背景ꎬ考查学生对光合作用、群落结构等知识的综合运用

能力ꎬ重视学生的问题解决能力和实验探究能力ꎬ体现了新高考“能力立意ꎬ素养为基”的理念.

关键词:２０２４年高考广东卷ꎻ生物学ꎻ问题解决ꎻ关键能力

«中国高考评价体系»提出:将问题解决和关键

能力的考查作为新高考重点考查内容ꎬ这是新时期

高考的客观要求ꎬ也是“能力立意ꎬ素养为基”的命

题理念的重要体现ꎬ达到新高考新理念“四层”考查

内容落到实处的必然要求.将关键能力和问题解决

作为整个“四层”考查的重要内容ꎬ是助推高考内容

改革和教育测量学的必然选择.２０２４年生物学高考

广东卷第２０题ꎬ以湖泊重度富营养化解决为情境ꎬ

以图表呈现为考查形式ꎬ重视学生的生物学问题解

决能力ꎬ凸显对学生关键能力的考查ꎬ倡导人与自然

[１]

和谐共生ꎬ引导和服务拔尖创新人才培养.

一、原题呈现

某湖泊曾处于重度富营养化状态ꎬ水面漂浮着

大量浮游藻类.管理部门通过控源、清淤、换水以及

引种沉水植物等手段ꎬ成功实现了水体生态恢复.引

图１３种植物在不同光照强度下光合速率及水质净化能力

种的３种多年生草本沉水植物(①金鱼藻、②黑藻、ＣＯ传递给Ｃ)ꎬ使其在ＣＯ受限水体中仍可有效

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③苦草ꎬ答题时植物名称可用对应序号表示)在不进行光合作用ꎬ在水生植物群落中竞争力较强.根据

同光照强度下光合速率及水质净化能力见图１.图ａ设计一个简单的实验方案ꎬ验证黑藻的碳浓缩

(１)湖水富营养化ꎬ浮游藻类大量繁殖ꎬ水体透优势.完成下列表格.

明度低ꎬ湖底光照不足ꎬ原有沉水植物因光合作用合表１验证墨藻的碳浓缩优势实验设计方案

成有机物少于有机物ꎬ最终衰退和消亡.

实验设计方案

(２)生态恢复后ꎬ该湖泊形成了以上述３种草

实验材料对照组实验组:黑藻

本沉水植物为优势的群落垂直结构ꎬ从湖底到水面

－２－１

依次是ꎬ原因是.实验条件控制光照强度为μｍｏｌｍｓ

(３)为了达到湖水净化的目的ꎬ选择引种上述３营养及环境条件相同且适宜ꎬ培养时间相同

种草本沉水植物的理由是ꎬ三者配合能实现综控制条件

合治理效果.测量指标

(４)上述草本沉水植物中只有黑藻具Ｃ光合４(５)目前在湖边浅水区种植的沉水植物因强光

作用途径(浓缩ＣＯ形成高浓度Ｃ后ꎬ再分解成２４

基金项目:广东省教研院课题“高中生物学‘三动二意’课堂教学模式的研究”(ＳＺ００１)ꎻ广东省教育科