原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课堂新课标下小学数学项目化学习开展路径分析
教学
居芝娟
摘要：项目化学习具有驱动性、自主性、实操性、综合性等特点，可以联系生活实际，实践
方向多元。新课标下小学数学项目化学习的有效开展不仅能培养学生的高阶思维，还能够推动
学生计算、公式运用等能力的提升。为此，小学数学教师需要多层次、多角度探究小学数学项
目化学习的实践路径，以落实学科核心素养培养目标。
关键词：新课标；小学数学；项目化学习
作者简介：居芝娟（1989—），女，江苏省常州市武进区剑湖实验学校。
在传统小学数学教学中，教师过分重视学生对考，提出自己的想法，通过运用数学知识和技能来
数学基础知识、技能的掌握，而忽视了数学知识的解决问题，从而培养创新思维和创新能力。如在一
联系性、实践性、融合性。新课标下的小学数学项个与建筑设计相关的项目中，学生需要计算房屋面
目化学习不仅能够促进学生对数学的探究，还能够积、设计家具布局等，通过实际操作，学生能够培
立足问题和学习导向，突出项目的实用性，有效培养空间想象力和创新能力，提升数学思维和解决问
养学生的观察、假设、实践能力。因此，教师需要题的能力。
重视对小学数学项目化学习的有效运用，具体可从第三，项目化学习注重培养学生的表达和交流
教学准备、教学问题、教学开展等方面对小学数学能力，通过项目任务和活动，提升学生运用数学语
项目化教学路径进行探究。言和符号进行沟通和表达的能力，使学生能够清晰
地表达自己的想法和解决问题的方法。例如，在一
一、开展小学数学项目化学习的积极影响个与数据统计相关的项目中，学生需要收集数据、
第一，设计合理的项目任务和活动，将课程内绘制图表等，通过实际操作，提升数据分析和图表
容进行结构化组织，使学生能够在实践和探究中逐解读的能力，同时通过口头和书面表达，向他人展
步深入理解和应用数学知识，构建知识体系，并在示自己的成果。
解决问题的过程中培养和发展数学思维、创新能力、第四，在项目化学习中，教师借助信息技术工
合作精神等。具，如计算机、互联网等，能够为学生提供更多的
-050-第二，项目化学习注重学生的主动参与和自主资源和平台，丰富学生的学习体验和学习方式，或
2
0
2
4
学习，要求教师在教学过程中灵活地运用多元教学将数学知识与实际问题相结合，引导学生发现和理
第年策略和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综解数学在各个领域的应用价值和意义，使学生获得
4合能力。项目化学习要求学生深入思考问题的本质深刻的学习体验，增强其知识运用能力。
第总（期和解题的原理，从而更好地理解和应用数学知识。第五，项目化学习评价方式灵活多样，关注学
通过项目化学习，学生可以培养数学思维能力，从生的思考过程和解决问题的个性策略，能够综合过
3
8
0简单到复杂，深层次思考问题。项目化学习鼓励学程性评价与总结性评价，有效帮助学生查漏补缺，
）期生提出创新的解决方案。学生在项目中需要主动思
文档评论（0）