2025年感恩试题及答案.docxVIP

2025年感恩试题及答案

2025年全国青少年感恩素养水平测试（模拟卷）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.脑科学研究表明，人类产生感恩情绪时，大脑中活跃度显著提升的区域是：

A.杏仁核（负责恐惧与攻击）

B.前额叶皮层（负责情感调节与决策）

C.海马体（负责记忆存储）

D.基底神经节（负责运动协调）

2.《礼记·郊特牲》中“报本反始”的思想，核心指向的是：

A.对自然馈赠的感恩

B.对祖先血脉的追溯

C.对知识传承的重视

D.对道德准则的坚守

3.以下哪项不符合积极心理学中“感恩训练”的核心方法？

A.每日记录3件值得感恩的小事

B.对帮助过自己的人写感恩信并当面宣读

C.通过比较他人不幸来强化自身幸福感

D.定期回顾生命中关键的“支持性事件”

4.2024年联合国教科文组织发布的《全球青少年情感素养报告》中，将“感恩能力”定义为：

A.对他人善意的被动接受

B.基于共情的主动回应与反馈

C.社会规范下的礼仪性表达

D.对物质给予的等价回报

5.中国传统节日中，最能体现“对自然时序感恩”的是：

A.春节（辞旧迎新）

B.清明节（追思先人）

C.秋分“中国农民丰收节”

D.中秋节（团圆赏月）

6.心理学家马丁·塞利格曼的“PERMA幸福模型”中，“感恩”主要对应哪一维度？

A.积极情绪（PositiveEmotions）

B.投入（Engagement）

C.人际关系（Relationships）

D.意义（Meaning）

7.以下情境中，属于“隐性感恩对象”的是：

A.为自己补课的家教老师

B.每天清理楼道的保洁阿姨

C.生病时照顾自己的母亲

D.比赛获奖时为自己鼓掌的同学

8.《论语·学而》中“孝悌也者，其为仁之本与”，与感恩教育的关联在于：

A.强调对父母的物质回报

B.指出感恩需从身边人开始

C.主张感恩应超越血缘限制

D.认为感恩是社会等级的体现

9.2023年某高校实验显示，连续8周进行“感恩日记”训练的学生，其血清皮质醇（压力激素）水平平均下降12%，这直接证明了感恩对____的积极影响。

A.认知能力

B.情绪调节

C.社交技能

D.道德判断

10.下列关于“感恩”的表述，最符合现代心理学研究结论的是：

A.感恩是天生的本能，无需后天培养

B.过度表达感恩会削弱个体独立性

C.感恩能通过神经可塑性重塑大脑奖赏回路

D.对陌生人的感恩与对亲人的感恩神经机制完全不同

二、填空题（每空1分，共15分）

1.心理学中常用的“感恩量表”（GratitudeQuestionnaire）简称为____，其核心维度包括富足感、欣赏他人、____。

2.《诗经·小雅·蓼莪》中“父兮生我，母兮鞠我”直接表达了对____的感恩；《孟子·离娄上》“爱人者，人恒爱之”则揭示了感恩的____属性。

3.2024年教育部《中小学德育指南（修订版）》明确将“感恩教育”纳入____课程，要求通过____、____等实践活动培养学生“感知善意—识别付出—主动回应”的能力链。

4.神经影像学研究发现，长期保持感恩习惯的个体，其____（脑区）体积显著增大，该区域与____（心理功能）密切相关。

5.中国传统文化中“投我以木桃，报之以琼瑶”（《诗经·卫风·木瓜》）体现了感恩的____特征；而“但行好事，莫问前程”则反映了____的感恩境界。

三、简答题（每题8分，共24分）

1.请结合具体案例，说明“感恩”与“愧疚”的本质区别。

2.为什么说“感恩不仅是情感表达，更是社会资本积累”？请从社会学视角分析。

3.针对“部分青少年认为‘父母的付出是理所当然’”的现象，设计3种可操作的家庭感恩教育方法，并说明其心理学依据。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.科技时代（如社交媒体、人工智能）对青少年感恩能力的培养既带来挑战，也创造机遇。请结合实例，谈谈你的理解。

2.有人认为“感恩的最高境界是‘施恩不图报’与‘受恩不忘报’的统一”。请结合个人经历或经典文献，论述这一观点的合理性。

五、实践题（11分）

假设你是某中学“感恩教育月”活动负责人，请设计一套完整的实践方案，要求包含目标、具体活动（至少3项）、预期成果及评估方式。

参考答案与解析

一、单项选择题

1.B（前额叶皮层负责情感调节与决策，是感恩情绪的主要处理区域；杏仁核主要关联负