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历史课堂教学评价表

评价指标

评价要

评价标准

权重

得分

生学习情况⑸力/T

结构化预习

〔10分〕

预习有深度,能提出有f价值的问题

5

即时、自主地完成导读单,准确率高

5

学习过程

〔30分〕

参与状态：精神饱满,兴趣浓厚,学习投入状态良好

5

思维状态：善于思考质疑,能提出个人观点,见解独到、有价值,并引发同学思考

5

自主状态：能独立思考,探究问题有主见,能总结提炼学习所得

5

合作状态：组织有序,讨论热烈,同伴协作、帮扶到位,按时完成小组分配的学习任务

5

展示状态：大胆自信,表达简洁,解疑答惑准确,征求意见谦虚

5

交往状态：尊重同学和老师,清楚表达自己观点,耐心听取别人意见,质疑研讨诚恳,评价客观公正

5

学习效果

〔20分〕

知识掌握：快速掌握当堂知识,练习单准确率高,知识目标达成度好

5

方法使用：学会解决问题的方法,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯

5

水平形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合使用等各方面的水平得到提升

5

情感开展：学生学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上

5

教师导学情况(40万/T

导学设计

〔10分〕

学习目标准确、重难点恰当,关键问题把握准确,能根据学习内容合理使用教学资源

5

设计实用,表达教学要求；问题有梯度,适合/、同层次学生需求,评价即时、客观

5

课堂活动

〔25分〕

注重情境创设,兴趣激发,学习目标表现清楚

5

即时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动,矫正纠错、提炼总结,表达智慧型指导

5

指导学生当堂落实问题练习单,且学习效果良好

5

课堂环节紧凑,时间调控合理,按时完成学习任务

5

评价适时恰当,鼓励性、指导性强

5

个人素质〔5分〕

教学根本功扎实,知识储藏足；能亲近学生,关爱、尊重学生,涉足不同层次学生的学习需求；有f的教学智慧

5

总体印象

分数合计

100