浙人美版美术二年级上册2 我的假日-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

二年级

学期

秋季

课题

我的假日

教科书

书名：美术二年级上册教材

出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2014年11月

教学目标

1.通过欣赏名家作品的各种表现方法，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。

2.学习运用夸张方式表现人物动态和场景，用丰富多样的色彩来营造假日愉悦的心情，突出视觉效果和审美性。

3.培养学生关注生活，热爱生活，激发表现美好生活的热情。

教学内容

教学重点：

尝试用不同的形式表现假日生活。

教学难点：

对人物动作与表情等主要特征的把握，并能想象或夸张的表现。

教学过程

（一）导入新课

教师活动，创设情境：谁来说一说。假日里，你会怎样玩呢？可以分享一件你的夏日趣事吗？

学生回答：“跳舞，唱歌，滑板，打球，做游戏…”

教师展示假日活动的图片。

教师活动：引出课题《我的假期》

【设计意图】通过创设情境，开启学生追忆假期生活，通过游戏激发学习兴趣活跃课堂，为下一环节做好铺垫。

（二）初步探究，体验感受。

教师提问：“你们平时会用什么样的方式记录自己的欢快假日？”

学生回答：“用拍照、写日记、绘画等方式记录。”

教师活动：日记是指用来记录内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。今天我们要用“日记画”的形式记录快乐的假日生活。提问“同学们觉得画面中要有哪些内容？”

学生回答：“场景、人物、文字（时间、地点、人物、天气、主要内容）。”

教师活动：同学们说的很详细，那么我们在创作这幅作品时，需要着重刻画什么？该如何表现他？

学生回答：着重表现文字主要人物。从表情、动作等描绘。

教师提问：人物的神态该如何描绘呢？让我们照一照镜子，观察你的不同表情，脸上哪些部位最影响神态呢?

学生回答：眉毛，眼睛，嘴巴。

教师活动：通过改变眉眼嘴的状态，我们能组合出喜怒哀惊等多种多样的表情。

教师活动：人物的动态又该如何表现呢？让我们通过一个视频，学习一下。

展示人物动态绘画视频。

【设计意图】通过学习人物神态、动作，并用图片和视频引导孩子发现“日记画”要如何表现。帮助学生梳理创作思路，在师生交流中得出结论，强调外形夸张，人物生动有趣，场景有假日的氛围。

（三）深入探究，名画赏析。

教师活动：课件图片《大碗岛的星期日下午》。提问：“老师这有张图，在画面中你感受到了什么？他们和你画的人物有怎样的区别？”

学生回答：“感觉阳光明媚，人们很休闲。”“人有大有小，有站着和坐着的和躺着的，还有小朋友和狗在奔跑。”“有穿裙子的，戴帽子，撑着伞的。”

教师小结：“你们真厉害，我们感受到了假日里，人们悠闲地在公园里晒着太阳和散步。要画出生动的画面，人物的动作要有变化，不能都画一样。这幅作品是法国艺术家修拉的作品，仔细看他还用什么方法去画这些人物呢？”

学生回答：“有很多点组成。”

教师小结：“没错，我们画画除了用线还可以用点来表现人物，也可以用其他方法。”

【设计意图】通过动手体验结合名作欣赏，使学生自主发现问题，解决画人物要注意造型的多样化及人物动态变化，回忆生活中的活动场景，拓展创作思维。进一步加深假日活动的认知与体验，为创作打好基础。

(四)创作体验

教师活动：让我们再来欣赏一位同龄人的日记，看看他是怎么用绘画的方式记录假日的。

教师活动：“现在你学会方法了吗？请你大显身手吧！”

出示作业要求：结合假日印象深刻的一件事，大胆创作一幅主题为《快乐假日》的日记画。注意人物生动多样，有场景，画面丰富有趣。

【设计意图】以绘画体验的方式进一步对假日活动展开想象与艺术表现。

(五)展示点评，拓展延伸。

请同学互相点评各自作品，说一说你创作的假日生活。

课后同学们可以尝试其他材料画一画人物，并了解欣赏国外油画作品。

【设计意图】通过多种形式、材料的人物画表现，在拓展视野的基础上提高表现能力与审美能力。

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