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西藏中考：语文必背知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字词读音

要掌握常见汉字的正确读音，特别是一些多音字、形声字、易错字。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。平时要多翻字典，遇到拿不准读音的字及时查阅并做好笔记，反复记忆。

2.字词书写

汉字的书写要正确、规范、工整。像“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“再接再厉”不能写成“再接再励”。可以准备一个错题本，把自己写错的字词整理上去，经常复习。

3.词语释义与运用

理解词语的基本义、引申义、比喻义等。比如“踌躇”，基本义是“犹豫”，还可以形容“得意的样子”。同时要学会在具体语境中正确运用词语，这就需要多阅读优秀的文学作品，培养语感。

病句辨析与修改

1.病句类型

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。

2.修改方法

先找出病因，然后根据病因进行修改。修改时要遵循不改变句子原意的原则，尽量少改动。可以采用增（增添字词）、删（删去多余字词）、调（调整语序）、换（更换字词）等方法。

标点符号的使用

要掌握常用标点符号的用法，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。比如，问号表示疑问句末尾的停顿，但有些句子虽然有疑问词，但不是疑问句，句末就不能用问号，像“我不知道他今天为什么没来”。

文言文知识

文言文实词与虚词

1.实词

积累常见的文言实词，掌握它们的常见义项、古今异义、一词多义、词类活用等情况。比如“走”在古代是“跑”的意思，“牺牲”在古代指祭祀用的猪、牛、羊等，这些都是古今异义。“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等多种义项，属于一词多义。

2.虚词

了解常见文言虚词的用法，如“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”可以作助词，相当于“的”；也可以作代词；还可以用于主谓之间，取消句子独立性。

文言文翻译

1.翻译原则

文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即优美。一般以直译为主，意译为辅。

2.翻译方法

要注意对重点字词的翻译，保留人名、地名、官名等专有名词，对古今意义相同的词可以直接保留。对于省略的成分要补充完整，词类活用的要按照现代汉语的习惯进行调整。

文言文阅读

1.理解文章内容

要读懂文言文的大致意思，把握文章的主要内容、中心思想、人物形象等。可以结合课下注释、工具书等辅助理解。

2.分析写作手法

了解文言文的写作手法，如对比、衬托、象征、借景抒情等。分析这些手法的运用对表现文章主题、塑造人物形象等方面的作用。

古诗词知识

古诗词名句默写

1.直接默写

准确背诵并默写教材要求背诵的古诗词名句，不能出现错别字。比如“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠”不能写成“幽”。

2.理解性默写

根据题目给出的提示，准确默写相关的古诗词名句。这就需要对古诗词的内容、主题、情感等有深入的理解。

古诗词赏析

1.赏析诗歌意象

意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象，如“月”常常寄托着思乡之情，“雁”往往象征着游子的思乡怀亲或羁旅伤感。分析诗歌意象可以帮助我们更好地理解诗歌的情感。

2.赏析诗歌情感

体会诗人在诗歌中表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、闲适之情等。可以从诗歌的内容、背景、作者的生平经历等方面入手。

3.赏析诗歌语言

品味诗歌的语言特色，如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等。分析诗歌中字词的妙处，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地表现了春天到来后江南大地的生机勃勃。

现代文阅读

记叙文阅读

1.概括文章内容

用简洁的语言概括文章的主要内容，可以按照“何人+何事+结果”的格式进行概括。

2.分析人物形象

从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。

3.理解文章主题

通过分析文章的内容、人物形象、写作手法等，体会作者在文章中表达的主题和情感。

说明文阅读

1.把握说明对象及特征

明确文章的说明对象，分析说明对象的特征。可以从文章的标题、开头、结尾等部分寻找关键信息。

2.分析说明方法

常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。分析说明方法的作用，要结合具体的语境，看它是如何更好地说明说明对象的特征的。

3.理解说明顺序

说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。判断文章采用