基于微认证的高职院校留学生培养模式探索与实践.pdfVIP

类型时空机械职业教育

2025年第4期

DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2025.04.002

基于微认证的高职院校留学生培养模式探索与实践

蔡金顺茹盈盈郁元正

（浙江机电职业技术大学，浙江杭州310053）

［摘要］当前高职院校留学生技能培养存在课程标准开发水平弱、技能型教师国际化教学水平不足，

实践教学条件难以适应国际化教学要求、教学资源重理论轻实践等问题。微认证具有认证方式灵

活、注重个性化培养、注重实用技能等特点，在国内外教育领域有着广泛的应用。基于微认证的高

职院校留学生培养路径，包括校企联合开发技能导向的课程标准、打造国际化教学团队、创建基于

技能要求的实践教学条件、开发项目制教学资源等。通过这些路径，能提高留学生的培养质量，满

足外向型企业和“一带一路”沿线国家对国际化复合型人才的需求。

［关键词］微认证；高职院校；留学生培养

［基金项目]2023年度浙江省教育科学规划课题“基于微证书’的机电类技能复合型留学生培养模

式探索与实践”（2023SCG296）；2023年度浙江省教育科学规划课题“跨境电商丝绸实务领域多模

态汉英平行语料库建设与应用研究”（2023SCG297）；中国机械工业教育协会2024年度产教科融合

课题“基于国际认证的课程标准研制与推广策略研究”（ZJJX24CYO44)

[作者简介］蔡金顺，男，讲师，研究方向为留学生教育；茹盈盈，女，讲师，研究方向为高职英语教学；

郁元正，男，副教授，研究方向为留学生教育。

党的二十大报告提出，推动共建“一带一路”双重要求，我国职业院校对留学生技能的培养相

高质量发展，进一步吸引外资和对外投资，形成对落后。大多数高职院校的留学生培养处于外

更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局。力驱动下的“顺其自然”状态，主动根据“一带一

近年来，随着中资企业在“一带一路”沿线国家的路”沿线国家经济社会发展和职业岗位变化及时

拓展，大量汽车零部件生产、家具制造、电子产品

生产等企业在当地设厂，迫切需要大量机电类技养会参照甚至是简单复制本科院校的模式，未能

能复合型人才。这些人员需求包括以技术专家、发挥高职院校职业教育的本质特色[3]。

中高级管理人员为主的中国籍员工，以及以基层微认证作为验证、确认和证明学生在最基本

管理人员、班组长为主的当地员工。中国籍员工层次上已获得的特定技能和能力的学习项目，由

以国内总公司派遣为主，一般模式是总公司在国于其灵活的特点，正被广泛应用到教学领域，但

内发起校园招聘，新入职的员工在国内接受一段在留学生教育领域的运用较少。本文对微证书

时间培训，考核合格后派遣至当地公司服务1。的发展背景及国内外应用进行综述，分析其对提

但是，各家企业难以定期派遣合适的中籍员工以高留学生教育质量的帮助。

满足中资企业基层管理人员的需求。而通过网

一、当前高职院校留学生技能培养存在

络平台和报纸等媒体宣传招募，或通过本地老员

的问题

工推荐所招聘的当地员工普遍存在学历和技术

能力不高、中文沟通能力不好的问题。因此，同(一)课程标准开发水平较弱

时拥有“中文十技能”的留学生正在成为中资企高职教育与地方的产业经济结合紧密，有鲜

业招聘的首选目标。