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《安塞腰鼓》《记忆中的云南跑马节》《春酒》《灯笼》写作型群文阅读

需求分析

在当前中学语文教学实践中，群文阅读模式虽已广泛推广，但其与写作能力培养的深度融合仍显不足。许多一线教师反馈，学生在面对传统文化题材时，常陷入表达空洞、情感浅表的困境。例如，在区域教学质量调研中，某省八年级学生文化类作文的平均得分率仅为68.5%，远低于叙事类或说明类文体。究其根源，教材中《安塞腰鼓》《记忆中的云南跑马节》《春酒》《灯笼》等经典散文虽蕴含丰富的民俗元素与情感张力，但教学往往停留于单篇赏析层面，未能有效引导学生将阅读积累转化为写作内驱力。这种割裂状态不仅削弱了语文核心素养的