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幼儿基础加减法教学素材包

在幼儿成长的奇妙旅程中，数学启蒙犹如一颗智慧的种子，悄然播撒。基础加减法作为数学大厦的基石，其教学过程不应是枯燥的数字灌输，而应是充满趣味、探索与发现的生动体验。本素材包旨在为教育者与家长提供一套专业、系统且实用的指导，帮助幼儿在具象操作与抽象思维之间架起桥梁，真正理解加减的含义，培养数学兴趣与初步的逻辑思维能力。

一、幼儿加减法学习的认知基础与核心原则

在开启加减法教学之前，深刻理解幼儿的认知发展特点至关重要。幼儿的思维特点是具体形象的，他们对抽象数字符号的理解需要建立在丰富的实物操作和生活经验之上。因此，教学必须遵循以下核心原则：

1.生活化原则：将数学学习融入幼儿的一日生活，如分发点心、整理玩具、上下楼梯等，让幼儿在真实情境中感知数量变化。

2.游戏化原则：通过游戏的形式吸引幼儿主动参与，在轻松愉快的氛围中探索和学习，如“分糖果”、“摘苹果”等游戏。

3.操作性原则：提供充足的实物材料，鼓励幼儿动手摆弄、比较、合并、拆分，亲身体验“加”与“减”的过程。

4.循序渐进原则：从具体到抽象，从简单到复杂，从实物操作到口头表达，再到符号表征，逐步提升难度。

5.积极鼓励原则：对幼儿的每一个发现和努力给予肯定，保护其学习热情和自信心。

二、教学素材包核心内容

（一）生活中的“数”与“量”——实物操作素材

实物是幼儿理解加减法的起点，是最直观、最易被幼儿接受的“教材”。

1.积木、串珠等结构化玩具：

*功能：帮助幼儿理解数量的多少、合并（加法）与拆分（减法）。

*玩法示例：

*加法：“小红有3块红色积木，小明有2块蓝色积木，他们一共有多少块积木呢？我们把它们合在一起数一数吧。”

*减法：“篮子里有5颗串珠，宝宝拿走了1颗，篮子里还剩下几颗？”

2.日常用品信手拈来：

*推荐物品：水果（苹果、橘子）、小零食（饼干、糖果）、餐具（勺子、小碗）、玩具小汽车、娃娃等。

*优势：贴近生活，易于获取，能让幼儿感受到数学与生活的紧密联系。

*玩法示例：吃水果时，“妈妈有2个苹果，给你1个，妈妈还剩几个？”

3.“手指家族”的妙用：

*功能：随身携带、最便捷的计数工具，帮助幼儿进行5以内、10以内加减法的初期感知。

*玩法示例：“一只手有5根手指，另一只手也有5根，合起来是几根？”“宝宝有10根手指，藏起来3根，还能看到几根？”

（二）趣味盎然的“数形结合”——自制教具素材

结合图形与数字，帮助幼儿从具体向半抽象过渡。

1.数字卡片与点子卡片：

*制作方法：用硬卡纸制作1-10（或根据幼儿水平扩展）的数字卡片，以及对应数量圆点的点子卡片。

*功能：认识数字符号，理解数字与数量的对应关系。

*玩法示例：

*出示数字“3”，让幼儿找出对应的点子卡片。

*“这里有2个圆点（出示点子卡），再加上1个圆点（出示另一张点子卡），现在一共有几个圆点？对应的数字是几？”

2.“加法树”与“减法花”：

*制作方法：绘制树干或花茎，分支上写或贴加数/被减数、减数，果实或花朵上写得数。

*功能：视觉化呈现加减关系，增加学习趣味性。

3.“算式接龙”卡片：

*制作方法：卡片一端写算式（如3+2=），另一端写答案（如5），下一张卡片的算式起始数字为上一张的答案。

*功能：练习口算，培养思维连贯性。

（三）情境交融的“故事与游戏”——互动体验素材

将加减法融入故事情境和互动游戏，激发幼儿学习主动性。

1.数学绘本阅读与创编：

*推荐方向：选择蕴含数量关系、加减情境的绘本，如《好饿的毛毛虫》（数量递增）、《小熊宝宝绘本》系列中的分食物场景等。

*延伸活动：引导幼儿根据绘本内容创编简单的加减小故事。“毛毛虫星期一吃了1个苹果，星期二吃了2个梨，一共吃了几个水果？”

2.角色扮演游戏：

*“小商店”游戏：幼儿扮演售货员和顾客，使用玩具货币进行买卖，计算商品价格和找零（初期可简化为“给几个”、“拿走几个”）。

*“小动物分食物”游戏：“有3只小兔，每只小兔要吃1根胡萝卜，一共需要几根胡萝卜？”

3.动作与歌谣结合：

*手指谣：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”（帮助记忆凑十）

*自编动作：用“合起来”的动作表示加法，“拿走”的动作表示减法。

三、教学方法与策略建议

拥有丰富的素材后，科学的教学方法是确保效果的关键。

1.从“具体”到“表征”再到“符号”：

*具体阶段：充分利用实物进行操作，让幼儿亲身体验“加”和“减”的过程。

*表征阶段：使用图片、点子、手指等代替实物进行运算。

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