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六年级英语第三单元完形填空教案

一、教学内容

本课时聚焦六年级英语第三单元的核心词汇、短语及基础语法知识，通过完形填空这一综合性题型，旨在提升学生在语篇语境中理解、运用语言知识的能力，同时培养其逻辑推理和信息筛选能力。（注：此处假设第三单元主题为与学生日常生活相关的话题，如“周末活动”、“兴趣爱好”或“学校生活”等，教师可根据实际教材版本调整具体语境。）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.复习并巩固本单元所学核心词汇（如描述活动、时间、情感的动词及名词）和常用句型。

2.初步掌握完形填空的基本解题步骤和常用技巧，如关注上下文语境、寻找关键信息、运用固定搭配等。

3.能够根据语篇提供的信息，选择恰当的单词或短语补全短文，使文章意思通顺、逻辑合理。

（二）过程与方法

1.通过引导学生观察、分析、讨论，体验完形填空的解题过程。

2.培养学生在阅读中捕捉有效信息、进行简单逻辑推理的能力。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，在合作与交流中提升语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生学习英语的自信心，乐于尝试运用所学知识解决问题。

2.培养学生细心、耐心的学习习惯和严谨的思维品质。

3.引导学生关注生活，将语言学习与实际生活相联系。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.如何引导学生理解完形填空短文的整体大意。

2.帮助学生掌握根据上下文提示选择合适词汇的方法。

（二）教学难点

1.学生如何在有限时间内快速准确地把握文章脉络和逻辑关系。

2.对于部分易混淆词汇或固定搭配的辨析与运用。

四、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含本单元核心词汇复习、完形填空例题、练习题等。

2.单词卡片：本单元重点词汇及可能在完形填空中出现的相关词汇。

3.完形填空练习题若干（可分为基础篇和提高篇，或根据学情调整难度）。

4.小奖品或鼓励性贴纸（可选）。

五、教学过程

（一）热身与复习(Warm-upRevision)(约5分钟)

*活动1：词汇快闪

可以通过PPT快速展示本单元的核心词汇图片或单词拼写，让学生认读并说出中文意思。例如，展示“playbasketball”的图片，学生快速反应。

*活动2：句型回顾

围绕单元主题，进行简短的口语问答。例如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”“Doyoulikereadingbooks?”旨在激活学生已有的语言知识，为后续完形填空做好铺垫。

（二）导入新课(Lead-in)(约5分钟)

*可以通过展示一个与单元主题相关的、留有部分空白信息的简短图片故事或几句话，引导学生思考“这里应该填什么词才能让故事完整/通顺？”。

*例如，如果主题是周末活动，可以说：“LiMingusually______(plays/watches)footballonSunday.He______(is/are)happy.”引导学生初步感知“填空”的概念，并自然过渡到完形填空的学习。

*简要介绍：“今天我们就来学习一种有趣的练习，它能帮助我们更好地理解一篇文章，这就是‘完形填空’。”

（三）技巧指导与例题精讲(SkillGuidanceExampleAnalysis)(约15分钟)

1.介绍完形填空的特点与解题步骤：

*第一步：通读全文，了解大意。(Skipandgetthemainidea)

强调第一遍阅读时不要急于填空，先忽略空格，快速阅读全文，了解文章讲了一件什么事，人物、时间、地点等基本要素。

*第二步：仔细阅读，初选答案。(Readcarefullyandchoosethebestanswer)

逐句阅读，结合上下文语境、词汇搭配、语法知识等，尝试选出最合适的答案。提醒学生注意空格前后的词语。

*第三步：复读全文，检查核对。(Rereadandcheck)

将所选答案填入空格后，再次通读全文，检查上下文是否连贯，语法是否正确，意思是否通顺。

2.结合例题，讲解常用解题技巧：

*技巧一：利用上下文语境(ContextClues)

引导学生关注空格前后的句子，有时候答案就在附近。

*技巧二：注意固定搭配(FixedCollocations)

如动词与介词的搭配，名词与形容词的搭配等。

*技巧三：把握逻辑关系(LogicalRelationships)

如因果关系、转折关系、并列关系等，通过一些连接词（如but,and,so,because等）来判断。

有些题目可以根据我们的生活经验来判断。

*例题选择：选择一篇与单