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一、前言演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
护理职业素养沟通艺术与职业认同课件
01前言
前言站在护士站的落地窗前,看着走廊里推着治疗车匆匆走过的同事,我总想起七年前刚入职时的自己——那时的我揣着护理本科毕业证,把“三查七对”“无菌操作”背得滚瓜烂熟,却在第一次单独值夜班时,被3床大爷的一句“你们护士就知道扎针,哪懂我们病人心里多难受”问得眼眶发红。
这些年,从急诊到心内科,从带教新人到成为责任组长,我越来越深刻地体会到:护理从来不是冰冷的技术叠加,它是“有时去治愈,常常去帮助,总是去安慰”的温度传递。而支撑这份温度的,正是护理职业素养、沟通艺术与职业认同的深度融合。
职业素养是根基,它藏在核对医嘱时多问的那一句“大爷,您今天早上有没有吃降压药?”里,在为行动不便患者整理床单位时多垫的那层中单上;沟通艺术是桥梁,它能让“测血糖”的指令变成“奶奶,咱们扎完手指,我给您拿块小饼干垫垫,您看行不?”的共情对话;职业认同则是灯塔,当连续加班到凌晨却收到患者手写的感谢卡时,当曾经抵触治疗的老人拉着你的手说“闺女,我信你”时,那些疲惫都会化作“我为什么选择护理”的坚定答案。
前言今天,我想以一个真实的护理案例为线索,和大家聊聊这些年我在临床中摸到的“门道”。
02病例介绍
病例介绍去年11月,我们科收了位82岁的张奶奶。她因“反复头晕1周,加重伴恶心2小时”入院,既往有15年高血压病史、8年2型糖尿病史,子女均在外地工作,平时独居。入院时血压185/105mmHg,随机血糖13.2mmol/L,面色苍白,蜷缩在平车上直哼哼。更让我揪心的是她的状态——护士给她测血压时,她突然拍开护士的手:“别碰我!测这么多有什么用?我这把老骨头,治不治都那样!”
送她进病房的护工悄悄告诉我:“老太太前天下楼摔了一跤,自己爬起来回的家,疼了好几天才肯来医院。子女赶回来陪了两天,昨天刚飞走,走的时候她躲在卫生间哭。”
这不是一个单纯的“高血压+糖尿病”病例。张奶奶的“不配合”背后,藏着对疾病的恐惧、对衰老的无力,还有“成为子女负担”的愧疚。而我们的护理,必须从看见这些“藏起来的情绪”开始。
03护理评估
护理评估面对张奶奶,我做的第一件事不是立刻执行降压、降糖的医嘱,而是启动了系统的护理评估。
1.生理评估:通过连续3日的生命体征监测,发现张奶奶血压波动大(晨间最高200/110mmHg,夜间最低140/85mmHg),空腹血糖7.8-9.2mmol/L,餐后2小时血糖11.5-13.8mmol/L;双下肢轻度水肿,自述“膝盖疼得走不了远路”;因长期服用利尿剂,血钾3.3mmol/L(偏低);睡眠质量差,每晚仅能浅眠3-4小时。
2.心理社会评估:我用“医院焦虑抑郁量表(HADS)”初步筛查,张奶奶得分12分(≥8分提示存在焦虑)。沟通中她反复说:“我要是能自己做饭、自己下楼,孩子们也不用请假回来。”提到子女时,她掏出手机翻出相册:“我闺女昨天发微信说,等我好了接我去三亚过冬。”但语气里全是不确定。
护理评估3.生活习惯评估:通过与张奶奶的“拉家常”(这是我最常用的评估方式),了解到她平时爱吃腌萝卜、煮得很烂的白粥,觉得“软乎好消化”;因膝盖疼,近半年基本不出门,每天大部分时间坐在沙发上看电视;用药依从性差——“血压不高就不吃药,吃多了怕伤肾”。
这些评估结果像拼图一样,慢慢拼出张奶奶的全貌:她是个一辈子要强的老人,不愿意承认自己“老了、病了”,用“不配合”掩饰内心的脆弱;她的生理问题与心理状态相互影响,形成“血压高→头晕→不敢活动→血糖高→更乏力→焦虑加重”的恶性循环。
04护理诊断
护理诊断基于评估结果,我按照NANDA护理诊断标准,梳理出以下核心问题:
焦虑(与疾病反复、家庭支持不足有关):依据是HADS评分12分,患者自述“晚上一闭眼就想自己是不是要瘫了”,拒绝配合治疗。
知识缺乏(缺乏慢性病自我管理知识):表现为用药依从性差、饮食结构不合理、缺乏运动认知。
潜在并发症:高血压急症(与血压控制不佳有关)、低血糖(与降糖药使用不规范有关)。
睡眠型态紊乱(与头晕、焦虑情绪有关):患者主诉“夜里总醒,梦见自己摔在楼道里没人扶”。
这些诊断不是孤立的。焦虑会加重血压波动,血压波动又会加剧焦虑;知识缺乏导致治疗效果差,治疗效果差反过来让患者更抵触护理——这是我们需要打破的“负向循环”。
05护理目标与措施
短期目标(入院3-5天)建立信任关系,缓解焦虑情绪;患者能配合完成基础治疗(测血压、血糖、服药)。
长期目标(住院期间至出院后1个月)掌握规范的用药、饮食、运动方法;血压控制在140/90mmHg以下,空腹血糖6-7mmol/L,餐后2小时血糖≤10mmo
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