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2025聚焦新鲜感的整本书阅读任务驱动教学初探

研究背景与问题提出

当前教育领域正经历深刻变革，2025年作为教育现代化关键节点，整本书阅读教学面临前所未有的机遇与挑战。在基础教育阶段，整本书阅读作为语文核心素养培养的重要载体，其实施效果直接关系到学生思维深度与文化积淀的形成。然而，长期实践表明，传统教学模式下学生参与度持续走低，课堂反馈数据显示，超过六成的中学生对常规阅读任务表现出明显倦怠情绪，尤其在初中高段群体中，这种现象更为突出。究其根源，教学内容陈旧、方法单一、评价固化等问题相互交织，导致阅读过程沦为机械记忆而非情感体验。当碎片化信息占据学生日常认知空