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2025年学校严禁校外培训进校园自查报告

为严格落实教育部《关于规范面向中小学生的校外培训的意见》及省市相关文件要求，我校于2025年3月至6月开展了严禁校外培训进校园专项自查工作。本次自查覆盖教学管理、教师行为、校园场所、家校沟通等全环节，通过资料核查、实地走访、问卷调查、个别访谈等方式全面排查风险点，现将具体情况汇报如下：

一、自查工作组织与实施

学校成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长、教务处、德育处、总务处、教师代表、家长代表为成员的专项自查领导小组（共15人），制定《XX学校严禁校外培训进校园自查工作方案》，明确全面覆盖、问题导向、立行立改原则。3月10日召开动员部署会，组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《校外培训行政处罚暂行规定》等文件；3月15日至4月30日开展全面排查，5月1日至5月20日汇总问题并制定整改清单，5月21日至6月10日完成整改验收，6月15日形成最终报告。

自查过程中，学校建立三级排查机制：一级由各年级组自查（覆盖48个班级），二级由教务处、德育处联合抽查（抽取12个班级重点核查），三级由领导小组交叉检查（覆盖所有功能室及线上平台）。同时开通教师、学生、家长三条反馈渠道，共收集有效意见47条，其中涉及校外培训相关线索3条。

二、重点领域排查情况

（一）课程与教学管理排查

1.课程设置核查：对照2025年春季学期课程表，检查1-9年级所有学科课程，确认全部为国家课程、地方课程及学校自主开发的校本课程（含科学实验、艺术鉴赏、劳动实践等素质拓展类），无任何学科类校外培训课程嵌入。抽查30位教师教案（涵盖语文、数学、英语等主科），未发现引用校外培训机构教材、习题集或教学视频的情况。

2.课后服务监管：我校课后服务分为基础托管（16:30-17:30）和素质拓展（17:30-18:30），其中素质拓展课程由本校教师及外聘专业人员（如非遗传承人、体育教练）授课。核查课后服务课程清单（共28门），外聘人员均持有相关资质证书，服务协议明确禁止宣传或推介校外培训；检查课后服务记录（4-6月共56次），未发现以课后服务名义开展学科类培训或引入校外培训机构课程的情况。

3.考试与作业管理：抽查1-9年级近3个月单元测试卷（共120份）、期中试卷（90份），试题均由学科组自主命制，无校外培训机构试题来源标识；检查教师布置的课后作业（抽取20位教师的作业批改记录），作业内容均与教材配套，无推荐或强制使用校外培训辅导资料现象。

（二）教师行为规范排查

1.有偿补课与推介排查：通过教师自查申报（215名教师提交承诺书）、同事互评（发放互评表215份，回收率100%）、学生匿名问卷（发放1200份，回收率98.6%）多维度核查。发现3例教师在课后辅导中提及XX奥数练习册（某校外机构出版）例题讲解更详细的不当表述，无直接推介机构或参与补课行为。

2.校外兼职与合作排查：核查教师人事档案及社保记录，确认无教师在校外培训机构任职；检查教师与校外机构的合作记录（如讲座、培训），2025年以来共有5位教师参与公益性质的教育研讨活动（均由区教育局组织），未发现商业合作。

3.教育教学用语规范：抽查教师课堂录音（抽取6个班级，每班级2课时）、教师与家长聊天记录（抽取50位教师的近期聊天记录），未发现宣传校外培训优势、暗示学生参加培训等表述，但发现1位教师在家长群回复数学薄弱的孩子可以多做些练习时，附带了某机构练习册的图片链接（已即时撤回）。

（三）校园场所管理排查

1.场地使用审批核查：检查图书馆、实验室、体育馆等23个功能室的使用登记记录（2025年1-6月），共有56次非教学时间使用申请，其中48次为学校社团活动（如机器人社、合唱团），8次为公益讲座（如消防知识讲座、非遗文化讲座）。所有申请均经教务处审批，无校外培训机构借用记录。但发现3次临时使用（如社团临时加练）未及时补登的情况。

2.校园广告与宣传排查：巡查校园公告栏、走廊文化墙、电子屏（共18处），未发现校外培训广告；检查教室储物柜、课桌抽屉（随机抽查10个班级），未发现校外培训传单或小卡片；核查校园周边200米范围内（由安保部门每日巡查），未发现培训机构向学生发放资料的情况。

（四）家校沟通渠道排查

1.家长群管理规范：梳理48个班级家长群（均为学校统一备案的QQ群、微信群），群主均为班主任，群成员仅限本班家长及教师。排查发现2个群存在家长转发XX英语暑期特训班广告的情况（发布后1小时内被班主任清理）；1个群曾有家长询问有没有好的数学补习班推荐，班主任均及时回复学校不推荐任何机构，有学习困难可联系科任教师辅导。

2.家长会与家访记录：核查2025年春季学期家长会材料（共12场）、家访记录（300次），所有内容均围绕学校教育教