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2025年学校职称评审方面自查报告

2025年，我校严格贯彻落实《教育部办公厅关于深化高校教师职称制度改革的指导意见》《XX省高等学校教师职称评审办法（2023年修订）》等文件精神，以“坚持师德为先、突出教学导向、强化分类评价、激励创新发展”为原则，完成了本年度教师系列（含教授、副教授、讲师）及其他专业技术系列（含实验系列、图书资料系列）的职称评审工作。现将评审工作自查情况报告如下：

一、评审流程执行情况

本年度职称评审工作自2025年3月启动，至9月完成结果公示，历时6个月，严格遵循“个人申报—资格初审—学科组评议—评委会评审—结果公示—材料归档”的全流程规范操作。

（一）个人申报环节

学校于3月15日发布《2025年职称评审工作通知》，明确申报条件、材料清单及时间节点（3月20日-4月5日为申报期）。通过校内OA系统、教师工作群等多渠道推送政策解读，组织3场专题培训，覆盖申报教师及院系人事秘书200余人次。申报材料要求“双签字、双承诺”：申报人需签署《师德承诺书》《材料真实性承诺书》，所在院系负责人签署《材料审核责任书》，确保材料真实性和完整性。本年度共受理教师系列申报127人（教授32人、副教授58人、讲师37人），其他专业技术系列申报23人（实验系列15人、图书资料系列8人），所有申报材料均在截止前提交，无逾期补报情况。

（二）资格初审环节

资格初审由人事处牵头，联合教务处、科研处、督导室等5个部门组成审核组，采取“分类审核+交叉核对”方式。其中，教学资格审核重点核查近3年教学工作量（教授年均≥240课时、副教授≥320课时、讲师≥480课时）、教学事故记录（近3年无重大教学事故）；科研资格审核重点核查论文、项目、成果的级别与数量（如教授需满足“2篇CSSCI期刊论文或1项省部级以上科研项目”等条件）；师德审核通过“师德档案系统”调取近3年师德考核记录（要求“合格”及以上，无师德失范行为记录）。经审核，教师系列127人中，2人因教学工作量未达标（1名教授年均仅220课时，1名讲师因产假调整后课时为420课时）、1人因科研成果未达到基本条件（副教授申报人仅1篇北大核心论文）被取消申报资格，其余124人通过初审；其他专业技术系列23人全部通过资格初审。

（三）学科组评议环节

学科组评议按一级学科或相近学科分组，共设立15个学科组（如教育学组、文学组、理学组等），每组由7-9名同行专家组成（其中校外专家不少于1/3）。评议前，学科组组长签署《评议工作责任书》，专家签署《回避承诺书》（与申报人有亲属关系或合作项目的专家主动回避）。评议过程严格执行“材料盲审+现场答辩+量化打分”程序：申报人需现场汇报5分钟（重点陈述教学、科研、社会服务等核心业绩），专家根据《学科组评议指标体系》（教学30%、科研40%、社会服务20%、发展潜力10%）匿名打分，得分75分以上者提交评委会。本年度教师系列124人中，108人通过学科组评议（通过率87.1%），16人因综合得分未达标被淘汰（其中8人因教学效果评价偏低，5人因科研成果创新性不足，3人因社会服务贡献不突出）。

（四）评委会评审环节

学校职称评审委员会由21人组成（校领导3人、学科专家15人、教师代表3人），其中正高级专业技术职务人员占比90%，校外专家5人（占比23.8%）。评审前，评委会全体成员集中学习《职称评审纪律要求》，签订《评审责任承诺书》。评审过程采取“逐人审议+无记名投票”方式，重点关注学科组评议意见、争议问题复核（如2名申报人因教学竞赛获奖级别认定存在分歧，评委会调取竞赛主办单位文件复核后确认）。最终，教师系列108人中，89人通过评审（教授25人、副教授43人、讲师21人），19人未通过（主要原因为“教学与科研发展不均衡”“社会服务贡献与岗位要求不匹配”）；其他专业技术系列23人中，18人通过评审（实验系列12人、图书资料系列6人），5人未通过（实验系列3人因设备管理创新成果不足，图书资料系列2人因读者服务满意度偏低）。

（五）结果公示环节

评审结果于8月25日-9月1日在学校官网、公示栏同步公示，公示期7个工作日。设立专项监督电话（020-XXXXXXX）和邮箱（jspx@XXX.edu.cn），安排专人值守。公示期间收到2份异议材料：1名副教授申报人被质疑“教学改革项目结题时间晚于申报截止日”，经核查项目结项证书落款日期为2025年3月10日（早于申报截止日4月5日），异议不成立；1名讲师申报人被反映“指导学生竞赛获奖归属存疑”，经调取竞赛组委会获奖名单，确认该教师为第一指导教师，异议不成立。最终公示结果无调整。

二、评审标准落实情况

本年度职称评审严格对照《XX省高等学校教师专业技术职务任职资格条件（2024