小学跨学科教育设计与实践7.1.2项目化学习的特征.pdfVIP

01“项目设计黄金标准”和“项目教学黄金标准

”

u富有挑战性的问题u策划与设计

u持续性的调研u符合标准

u真实性u营造文化

u学生的发言权与选择u过程管理

u反思u提供学习的脚手架

u评价和修正u持续性的评价

u公开的作品u参与和指导

驱动问题

情境探究

协作

技术工具支持学习

创造制品

01PBL五大特征

从一个需要解决的问题开始学习，这个问

题被称为驱动问题（drivingquestion）。

01

PBL

PBL五大特征

驱动问题指向真实世界中的问题，包含有价值的

内容个，创设一种情境引导学生开展探究性学习实践活

动，以加深学生对知识的理解。

PBL五大特征

可行性

道德性价值性

高质量的

驱动问题

意义性情境性

01PBL五大特征

从一个需要解决的问题开始学习，这个问题

被称为驱动问题（drivingquestion）。

学生在一个真实的情境中对驱动问题

01

展开探究，解决问题的过程类似学科

2专家的研究过程。学生在探究过程中

0

PBL

学习及应用学科思想。

PBL五大特征

在情境的设计中，教师需要考虑帮助学生设计与情

境相符的调查方案、项目实施步骤或项目反思与总结。

01