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·教育管理与德育工作·

激励理论在高职院校教师管理中的应用研究

苑玉珍

（汕头职业技术学院，广东汕头515078）

【摘要】随着科技的不断进步，社会对高技能人才的需求日益旺盛，高职院校也由此

蓬勃发展。作为高等职业技术教育的专门从业者，高职院校的教师肩负着培养适应社会需求的

技术型人才的使命。他们不仅要在教学过程中向学生传授文化科学知识，更要注重在日常课程

中融入实际操作技巧。然而，在实践中，部分高职院校的教师激励机制暴露出不少问题，影响

了教师的积极性和创造性。本研究从激励机制的角度出发，分析了高职院校教师管理的现状，

并有针对性地提出了适合高职院校教师管理的激励措施。这些措施有望为提高教师工作的积极

性和满意度提供有益的借鉴，从而提高教学效率和人才培养质量。

【关键词】激励机制高职院校教师管理

与普通高校学生相比，高职院校的学生在组1.2激励机制

织纪律、学习态度和学习能力方面存在一定的差激励机制是一个完整的体系，指利用合理化

距。为了培养这些学生，高职院校的教师需要付的规章和体制等工具，在激励的提供者与受激励

出更多的努力。另外，与普通高校教师相比，高者之间形成互相制衡的关系。高职院校针对教师

职院校的教师不仅要具备扎实的理论知识，还要的激励机制是依据其特定的办学理念，实施特定

掌握一定的实践技能。他们不仅要传授知识，还的激励政策，通过设定明确且具体的工作目标来

肩负着科研任务。因此，高职院校的教师往往有指导教师的工作及行为模式，实现教师的个人追

着较大的心理压力，容易产生职业倦怠感。有科求与学院发展目标的融合，旨在激发教师的积极

研结果指出，适当的刺激措施能够有效激发教师［1］

性、创造力与内在潜力。

的潜能，从而提升其工作效率。由此可见，教育1.3教师管理

机构的领导者应当采用科学的动力系统与方法进教师管理是指学校管理者按照国家人事政

行师资管理，有效协助教师缓解压力，充分调动策和学校制度，对教师的选拔、聘任、培训、考

教师的工作积极性与创新精神，进而挖掘他们的核、工资、奖惩、福利、退休等事项进行管理的

潜力，提升学校的教学竞争力。活动。其实际意义在于肯定教师作为经济人的地

位，更重要的是，肯定教师的主人翁精神，激发

1本研究中的相关概念教师的主动性、创造力和责任感。

1.1激励1.4激励理论

激励能够激发人的潜能，具有动态性、合理激励理论涉及企业运用一系列特定的策略

性的特征，涉及心理刺激、需求、驱动力，以及与管理结构，以提升员工对组织和职责的深度投

实际行动等多个方面。激励的核心在于唤醒人们入。这种理论总结了满足个人多种需求、激发积

内心深处的积极因素，广泛的学术研究对此进行极性的基本规律和手段，为高职院校构建与优化

了定义。综合国内外多位学者的观点，激励本质激励机制提供了理论支持。

上是管理层通过某些手段诱导员工表现出其所期自20世纪30