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大班语文综合测试题

亲爱的大班小朋友们，语文是我们认识世界、表达自我的重要工具。经过一段时间的学习与积累，相信大家都有了不少收获。这份综合测试题，旨在帮助你们回顾所学知识，发现乐趣，查漏补缺，为即将到来的小学生活打下坚实基础。请小朋友们认真读题，仔细思考，大胆作答，展现出自己最棒的一面吧！

一、拼音乐园(共XX分)

拼音是识字和阅读的基础，让我们一起走进拼音乐园，看看谁掌握得最牢固！

1.我会连一连(将下列声母、韵母与对应的图片或词语连线)

*例：b---小鱼吐泡泡(ü)

*(提供若干声母如：p,m,f,d,t,n,l等；韵母如：a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui等；以及对应的图片或包含该音的简单词语图示，如“苹果”对应“p”，“月亮”对应“y”等)

*(考察：声母、韵母的认读与形象记忆)

2.我会圈一圈(圈出下列音节中的整体认读音节)

*例：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(在一组混合音节中圈出)

*(提供一组包含多个普通音节和整体认读音节的序列，如：bà,shuǐ,zhī,lǜ,wǔ,tián,yè,qiáo)

*(考察：整体认读音节的辨识)

3.我会读一读，选一选(给下列图片选择正确的音节，将序号填在括号里)

*(提供2-3幅简单图片，如：太阳、小鸟、白云，每幅图给出2-3个音节选项，其中一个正确)

*(考察：看图识音，拼读能力)

二、识字加油站(共XX分)

汉字真奇妙，让我们一起去认识它们吧！

1.我会认读下列汉字宝宝，并给它们找朋友（连线组词）

*(列出8-10个大班幼儿常见字，如：大、小、上、下、左、右、人、口、手、足、日、月、水、火等；另一边列出可搭配的字或简单词，如：大山、小鸟、上面、下面、人口、手足)

*(考察：常见字的认读与简单组词能力)

2.我会看图写字（根据图片提示，写出对应的汉字）

*(提供3-4幅代表性图片，如：一张嘴的图片对应“口”，一只手的图片对应“手”，太阳对应“日”，月亮对应“月”)

*(考察：字形与字义的联系，常见字的书写意愿与能力)

3.我会给字宝宝找家（将下列汉字按结构分类，如左右结构、上下结构、独体字）

*(提供若干不同结构的简单汉字，如：明、休、花、星、人、木、天、地)

*(考察：汉字基本结构的初步感知)

三、词语万花筒(共XX分)

词语是句子的好朋友，让我们来玩转词语吧！

1.我会选量词填空（把序号填在括号里）

*例：一（①）鱼①条②只③个

*(提供若干名词和对应的量词选项，如：一（）小鸟、一（）书、一（）花、一（）桌子)

*(考察：常用量词的搭配)

2.我会找朋友（写出下列词语的反义词或近义词，根据幼儿水平选择）

*例：大---(小)多---(少)开心---(高兴)

*(提供若干简单词语，如：上、左、前、快、高、冷、哭)

*(考察：词语的义项理解与词汇积累)

3.我会把词语宝宝送回家（将下列词语按类别归类，如动物、水果、交通工具）

*(提供一组混合词语，如：小猫、苹果、汽车、香蕉、小狗、飞机、梨、火车)

*(考察：词语的逻辑归类能力)

4.我会说，我会写（照样子写词语）

*例：高高兴兴(AABB式)火红火红(ABAB式，颜色)又大又圆(又...又...)

*(各举一例，让幼儿仿写1-2个)

*(考察：词语样式的模仿与拓展)

四、句子小工坊(共XX分)

把词语宝宝排排队，就能变成通顺的句子啦！

1.我会把词语排排队，组成一句话（将打乱顺序的词语序号按顺序写在横线上）

*例：①小明②读书③在(①③②)

*(提供1-2组打乱顺序的简单词语，如：①小鸟②天上③在④飞；①我②爱③妈妈)

*(考察：句子结构的感知与语序排列能力)

2.我会照样子写句子

*例：小鱼在水里游。---小鸟在_______。(天上飞/树上叫)

*例：我喜欢吃苹果。---我喜欢_______。(吃香蕉/玩皮球)

*(考察：句子的模仿与扩展表达能力)

3.我会给句子加上标点符号（。？！）

*例：今天天气真好啊（！）你吃饭了吗（？）我是小学生（。）

*(提供2-3个未加标点的句子，让幼儿选择合适的标点符号填入)

*(考察：基本标点符号的用法感知)

五、阅读小天地