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学校巡查制度

一、巡查制度的核心目标与基本原则

学校巡查制度的设立，旨在实现多重目标的统一。首要目标是保障校园安全，消除各类安全隐患，为师生营造安全、和谐的学习与工作氛围。其次是规范办学行为，确保国家教育方针政策的贯彻落实，以及学校各项规章制度的有效执行。再者是提升教育教学质量，通过对教学活动、教研组织、学生管理等关键环节的巡查，发现亮点，指出不足，推动教学改革与创新。同时，巡查也是优化管理效能的重要手段，通过对各部门履职情况的监督，促进管理流程的优化和工作效率的提升。

为确保巡查制度的有效实施，应遵循以下基本原则：

1.客观性与公正性原则：巡查过程与结果评估必须基于事实，不受主观因素干扰，标准统一，程序规范，确保公平公正地反映实际情况。

2.全面性与重点性原则：巡查范围应覆盖学校工作的主要方面，同时根据不同时期、不同阶段的中心任务和突出问题，明确巡查重点，做到点面结合。

3.常态化与制度化原则：巡查工作应融入日常管理，形成固定机制，避免临时性、运动式的突击检查，确保其持续性和稳定性。

4.问题导向与注重实效原则：巡查的核心在于发现问题，并以解决问题为出发点和落脚点，推动实际工作改进，不搞形式主义。

5.保密性与反馈及时性原则：对巡查过程中涉及的敏感信息予以保密，同时，巡查结果应及时、准确地向相关部门和人员反馈，以便迅速整改。

二、巡查内容的科学界定与重点领域

学校巡查内容的设定应具有系统性和针对性，涵盖学校运行的关键维度。

校园安全与环境建设是巡查的重中之重。包括校舍建筑及附属设施的安全状况，如墙体、门窗、楼梯、栏杆、运动场地及器材等是否存在安全隐患；消防设施是否完好有效，消防通道是否畅通；校园及周边治安状况，安保人员履职情况；水、电、气等基础设施的安全运行；实验室危险品管理与使用规范；食品卫生与食堂管理，确保食材安全、操作规范、环境卫生；校园环境卫生、绿化养护及文化氛围营造等。

教育教学常规管理是巡查的核心内容。重点关注教学计划的制定与执行情况，课程表落实情况；教师备课、上课、作业批改、辅导答疑等教学环节的规范性与实效性；学生出勤、课堂纪律、学习状态；教研活动的开展质量与教师专业发展情况；教学资源的管理与有效利用，如图书、仪器、多媒体设备等；考试与评价制度的执行情况，是否存在违规行为。

学生管理与服务保障直接关系到学生的健康成长。巡查应包括学生日常行为规范的养成与管理；宿舍管理，涉及卫生、安全、纪律、生活服务及文化建设；学生资助、心理健康教育与咨询服务的开展情况；体育锻炼与课外活动的组织与安全保障；对特殊学生群体的关爱与帮扶措施落实情况。

后勤服务与财务管理是学校平稳运行的基础。包括后勤服务的质量与效率，如维修响应、保洁服务等；物资采购与资产管理的规范性；财务制度执行情况，经费使用的合规性与效益性；收费项目与标准的公示及执行情况。

教职工队伍建设与师德师风是学校发展的灵魂。巡查应关注教职工职业道德规范的遵守情况，是否存在违规违纪行为；教师仪容仪表、言行举止对学生的示范作用；教职工的工作状态与履职尽责情况。

三、巡查的组织实施与流程规范

高效的巡查工作离不开合理的组织架构与规范的实施流程。

巡查组织方面，学校应成立专门的巡查工作领导小组，由校领导牵头，成员可包括各处室负责人、骨干教师代表、家长委员会代表（视情况）等，负责巡查工作的统筹规划、方案制定、人员调配及重大问题决策。根据巡查内容的不同，可设立专项巡查小组，如安全巡查组、教学巡查组等，以提高巡查的专业性和针对性。

巡查人员应具备良好的政治素质、业务能力和责任心，熟悉相关政策法规和学校规章制度。在开展巡查前，应对巡查人员进行必要的培训，明确巡查标准、方法和纪律要求。

巡查方式应灵活多样，注重实效。可采取日常巡查与专项巡查相结合，日常巡查由指定人员按计划进行，专项巡查则针对特定时期或特定问题开展；定期巡查与不定期巡查相结合，确保巡查的覆盖面和突然性，避免“走过场”；实地查看、查阅资料、座谈访谈、问卷调查、随堂听课等多种形式并用，力求全面掌握真实情况。对于发现的问题，应进行影像或文字记录，确保有据可查。

巡查流程应规范有序。首先是制定计划，明确巡查目的、范围、时间、人员、重点内容及方式。其次是组织实施，巡查人员按照计划开展工作，做好详细记录。然后是问题梳理与反馈，巡查结束后，及时汇总分析巡查情况，形成初步意见，并向被巡查部门或相关人员进行反馈，听取其陈述和申辩。接着是形成报告，综合各方意见，形成正式的巡查报告，报送巡查工作领导小组审定。最后是结果运用，将巡查结果作为学校决策、评优评先、绩效考核等工作的重要依据。

四、问题的整改落实与长效机制构建

巡查的最终目的是解决问题，因此，问题的整改落实是巡查工作的关键环节。

建立问题台账：对巡查中发现的各类问题，要逐