湘美版（2024）一年级上册美术第二单元 发现身边的美（5课）教案.pdfVIP

湘美版(2024)一年级上册美术第二单元发现身边的美(5课)教

案

第1课可爱的葫芦

一、教学目标

1.图像识读：学生能够观察和识别不同形状、颜色的葫芦，了解

葫芦的基本特征和艺术价值。

2.美术表现：学生学会运用绘画、手工等方式表现葫芦，展现葫

芦的可爱之处和独特魅力。

3.审美判断：学生能够欣赏和评价葫芦的艺术作品，提高对美的

感知和判断能力。

4.创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同

的表现手法和材料，创造出富有个性的葫芦作品。

5.文化理解：了解葫芦在传统文化中的象征意义和用途，感受传

统文化的魅力。

二、教学重难点

1.重点：用绘画或手工的方式表现葫芦的形态和特征。

2.难点：如何在作品中体现葫芦的可爱和创意。

三、教学方法

讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。

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四、教学准备

1.教师准备：各种葫芦实物、葫芦图片、绘画工具和材料(如彩

笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等)、教学课件。

2.学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程

1.导入新课

。教师展示几个葫芦实物，让学生观察并说一说葫芦的形状、

颜色和特点。

。提问学生：你们在哪里见过葫芦?葫芦可以用来做什么?

。播放一段关于葫芦的视频或展示一些葫芦艺术作品，激发

学生的学习兴趣。

。引出课题：可爱的葫芦。

2.讲授新课

。认识葫芦

。教师通过课件展示不同种类的葫芦图片，如瓢葫芦、

亚腰葫芦、长柄葫芦等，让学生观察葫芦的形状、

颜色和纹理。

。引导学生分析葫芦的结构，包括葫芦的蒂、腰、肚

等部分。

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。介绍葫芦在传统文化中的象征意义，如福禄、吉祥、

多子多福等。

绘画方法

。教师示范用绘画的方式表现葫芦，可以先画葫芦的

外形，再添加细节和装饰。

。提醒学生注意葫芦的形状特征和比例关系，以及色

彩的搭配。

。鼓励学生发挥想象力，给葫芦添加一些有趣的表情、

花纹或背景。

手工制作

。教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的葫芦手工

作品，激发学生的创作欲望。

。讲解手工制作葫芦的方法和步骤，如用卡纸剪出葫

芦的形状，再用彩笔或彩泥进行装饰。

。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。

实践操作

学生选择自己喜欢的方式(绘画或手工)创作一幅葫芦作品。

教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

展示评价

学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。

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教师引导学生从葫芦的形状、颜色、创意等方面进行评价，选出自己

最喜欢的作品。

教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出

改进的建议。

课堂总结

教师提问：今天我们学习了什么?你有什么收获?

学生回答后，教师总结：今天我们认识了可爱的葫芦，学习了用绘画

和手工的方式表现葫芦。葫芦不仅是一种自然的果实，也是一种艺术

的载体。希望同学们在今后的生活中，能够继续发现和欣赏身边的美，

用自己的双手创造出更多美好的作品。

布置作业

让学生回家后，向家人介绍自己的葫芦作品，并一起寻找身边还有哪

些物品像葫芦一样可爱。

鼓励学生在课后尝试用其他材料制作葫芦作品，如布料、毛线等。

六