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中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案

中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案

一、班会主题

中学生在校使用手机的利与弊

二、班会目的

1.帮助学生全面了解在校使用手机的利弊

2.培养学生合理使用手机的意识和能力

3.引导学生形成正确的手机使用观念

4.促进师生共同探讨校园手机管理策略

三、班会准备

1.收集关于中学生手机使用的数据和研究报告

2.准备相关案例和视频资料

3.设计互动环节的问题和活动

4.准备多媒体设备

5.邀请班主任和相关学科教师参与

四、班会流程

（一）导入环节（15分钟）

1.视频播放：展示中学生在校使用手机的各种场景（2分钟）

-课堂偷偷使用手机

-课间使用手机社交

-利用手机查阅资料

-课余时间玩游戏等

2.问卷调查：

-你每天使用手机多长时间？

-你主要用手机做什么？

-你认为手机对你的学习有什么影响？

-你是否曾在课堂上使用手机？

3.主持人介绍：

-介绍班会主题和目的

-说明班会将采用数据展示、案例分析、小组讨论等形式

-强调班会目的是客观分析而非简单评判

（二）数据分析（30分钟）

1.中学生手机使用现状数据：

-中国青少年研究中心2022年调查显示，超过85%的中学生拥有智能手机

-《中国青少年网络使用行为研究报告》显示，中学生日均使用手机时间为3.5小时，其中在校期间使用时间为1.2小时

-教育部2021年调查显示，约65%的中学生承认曾在课堂上使用手机

-世界卫生组织研究表明，青少年每天使用电子屏幕超过2小时，近视风险增加30%

2.手机使用趋势分析：

-智能手机普及率逐年上升，从2015年的60%增长到2022年的85%

-手机功能日益多样化，从通讯工具转变为学习、娱乐、社交的综合平台

-学生对手机的依赖程度增加，约12%的中学生存在手机依赖问题

（三）利与弊分析（60分钟）

1.使用手机的积极影响（30分钟）

（1）学习辅助工具

-查阅资料：根据《中国教育信息化发展报告》，78%的学生使用手机查阅学习资料

-学习APP应用：如作业帮、猿辅导等学习软件帮助学生解决学习难题

-在线课程：疫情期间，手机成为远程学习的主要工具，93%的学生通过手机参与在线学习

-语言学习：利用手机APP学习外语，提高语言能力

（2）通讯与社交

-与家人保持联系：教育部调查显示，92%的家长认为手机是孩子在校联系家庭的重要工具

-同学间交流：促进学习互助和团队合作，76%的学生表示通过手机与同学讨论学习问题

-培养社交能力：通过社交软件拓展人际交往圈，学习网络礼仪

（3）信息获取与技能培养

-拓宽知识面：手机是获取信息的重要渠道，85%的学生通过手机了解课外知识

-数字素养：使用手机培养信息筛选和辨别能力，适应信息化社会

-科技应用能力：熟悉数字工具，为未来学习和工作奠定基础

（4）安全与应急

-紧急联系：遇到紧急情况可及时联系家长和老师

-位置共享：家长可通过手机了解学生位置，保障安全

-安全保障：如遇危险可及时求助，提高校园安全系数

2.使用手机的消极影响（30分钟）

（1）学习干扰

-注意力分散：研究表明，课堂上使用手机会使学习效率下降40%

-成绩影响：美国加州大学研究显示，频繁使用手机的学生成绩平均下降0.5个等级

-课堂纪律：影响教学秩序和其他同学，67%的教师认为手机是课堂管理的主要挑战

-学习习惯：过度依赖手机导致独立思考能力下降

（2）健康问题

-视力影响：世界卫生组织研究表明，青少年每天使用电子屏幕超过2小时，近视风险增加30%

-睡眠质量：中国睡眠研究会调查显示，睡前使用手机的学生睡眠时间平均减少45分钟

-颈椎健康：长期低头使用手机导致颈椎问题低龄化，约25%的中学生有不同程度的颈椎不适

-体能下降：减少户外活动时间，影响身体健康发展

（3）心理健康

-网络成瘾：中国疾控中心数据显示，约12%的中学生存在手机依赖问题

-社交焦虑：过度依赖网络社交导致现实社交能力下降，18%的学生表示面对面交