垃圾分类教案.docxVIP

垃圾分类，点亮绿色未来——中小学垃圾分类主题教育教案

一、教学主题

垃圾分类，从我做起——争做环保小卫士

二、授课对象

小学中高年级或初中低年级学生

三、课时安排

1课时（约40-45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解垃圾分类的基本概念、意义以及当前面临的环境挑战。

*使学生初步掌握生活中常见垃圾的分类方法，能够识别可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

*引导学生思考垃圾分类后的处理流程及其资源再利用价值。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、游戏和实践等多种方式，激发学生学习垃圾分类的兴趣。

*培养学生收集、整理信息的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*增强学生的环保意识和社会责任感，认识到垃圾分类是每个公民应尽的义务。

*树立“垃圾分类，人人有责”的观念，鼓励学生从自身做起，积极参与到垃圾分类的行动中，并带动家庭和社区。

五、教学重难点

*重点：掌握生活中常见垃圾的正确分类方法，理解垃圾分类的重要意义。

*难点：引导学生将所学知识内化为自觉行为，并能在实际生活中准确应用分类知识，特别是对一些易混淆垃圾的辨别。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含图片、短视频（如垃圾围城现状、垃圾处理过程、资源回收利用案例等）。

*各类垃圾实物或图片卡片（如废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、废电池、旧玩具、烟头等）。

*四个不同颜色的垃圾桶模型（或分区标识），并标明类别（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

*小奖品或荣誉卡（如“环保小卫士”贴纸）。

*板书设计所需的粉笔或马克笔。

2.学生准备：

*课前观察自己家中和学校的垃圾情况。

*每人准备1-2件日常产生的小垃圾（如空水瓶、废纸团、果皮等，注意卫生）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.视觉冲击：教师播放一段“垃圾围城”或环境污染的短视频/图片，提问：“同学们，看完这些画面，你们有什么感受？”（引导学生说出垃圾过多带来的负面影响，如污染环境、占用土地、危害健康等。）

2.引出主题：“垃圾，是我们生活中不可避免的产物。但如果我们能正确处理它们，就能变废为宝，减少危害。今天，我们就一起来学习如何让垃圾‘各就各位’——垃圾分类。”（板书课题：垃圾分类）

（二）探究新知，认识垃圾分类(约15分钟)

1.为什么要进行垃圾分类？

*提问：“大家觉得为什么要费力气进行垃圾分类呢？不分类直接扔掉不行吗？”（鼓励学生自由发言）

*教师总结并补充：

*资源回收，节约能源：许多垃圾其实是“放错了地方的资源”，如废纸、塑料、金属等，回收后可以重新加工利用，减少对自然资源的开采。

*减少污染，保护环境：有害垃圾（如电池、废药品）如果随意丢弃，会污染土壤和水源。厨余垃圾单独处理可以制成有机肥，减少甲烷等温室气体排放。

*降低处理成本，提升效率：分类后的垃圾更便于后续处理，提高焚烧发电或填埋的效率，降低处理难度和成本。

*提升文明素养，建设美丽家园：垃圾分类是社会文明进步的体现，有助于营造整洁优美的生活环境。

2.垃圾分为哪几类？

*教师：“既然垃圾分类这么重要，那么我们国家通常把垃圾分为哪几类呢？”（引导学生回忆或根据课前预习回答）

*教师出示四种颜色的垃圾桶模型，逐一介绍：

*可回收物（蓝色桶）：

*定义：适宜回收和可循环利用的生活废弃物。

*常见物品：废纸（报纸、书本、纸箱等，注意排除污染严重的纸类）、塑料（瓶、盒、袋等，干净的）、玻璃（瓶、罐等，无色或有色）、金属（易拉罐、铁钉、废铁等）、织物（旧衣物、旧书包等）。

*教师展示实物或图片卡片，提问：“这个属于可回收物吗？为什么？”

*厨余垃圾（绿色桶）：

*定义：日常生活中产生的易腐烂、含有机质的废弃物。

*常见物品：剩菜剩饭、菜叶果皮、骨骼内脏（小型）、茶叶渣、咖啡渣、过期食品等。

*强调：厨余垃圾需要沥干水分，最好用可降解的垃圾袋盛装。

*有害垃圾（红色桶）：

*定义：对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。

*常见物品：废电池（充电电池、纽扣电池等，注意区分普通干电池是否为有害垃圾，目前部分干电池已实现低汞或无汞，可咨询当地政策）、废荧光灯管、废温度计、废血压计、废药品及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物等。

*强调：这类垃圾需要特殊安全处理，不能随意丢弃。

*其他垃圾（灰色/黄色桶）：

*定义：除可回收物