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小学《创意写作工作坊方法》知识点试卷

一、选择题（每题2分，共20分）

以下哪种方法最适合激发小学生的写作灵感？

A.直接布置命题作文

B.提供固定的写作模板

C.通过游戏和角色扮演创设情境

D.要求背诵优秀范文

在“五感写作法”中，不包括以下哪种感官？

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.直觉

关于“思维导图”在写作中的应用，下列说法错误的是？

A.可以帮助梳理文章结构

B.能激发联想和拓展思路

C.必须使用复杂的图形和符号

D.适用于构思阶段

在“故事山”结构中，故事的高潮部分通常位于？

A.故事的开头

B.故事的结尾

C.故事的中间偏后

D.均匀分布在全文

以下哪种不是创意写作工作坊常用的反馈方式？

A.同伴互评

B.教师点评

C.匿名批评

D.小组讨论

“角色卡片”制作不包括以下哪项内容？

A.角色外貌

B.角色性格

C.角色的作者

D.角色的口头禅

关于“自由写作”，下列描述正确的是？

A.必须严格按照语法规则

B.强调快速记录想法，不纠结于对错

C.只能写虚构类内容

D.字数必须控制在100字以内

在“图片写作法”中，选择图片时应优先考虑？

A.图片的清晰度

B.图片的故事性和细节丰富度

C.图片的色彩鲜艳程度

D.图片的拍摄技巧

以下哪种不是“创意写作工作坊”的核心目标？

A.培养写作兴趣

B.提高语言表达能力

C.追求写作速度

D.发展想象力和创造力

在“拼贴写作法”中，拼贴的材料不包括？

A.杂志图片

B.报纸文字

C.教师的评语

D.手绘图案

二、填空题（每空1分，共15分）

创意写作工作坊的核心理念是以学生为中心，强调过程重于结果。

“头脑风暴”的基本原则包括：自由畅想、延迟评判、以量求质、结合改善。

“故事三要素”通常指的是人物、情节和环境。

在“六词故事”写作中，要求用6个词讲述一个完整的故事，例如海明威的经典例子：“Forsale:babyshoes,neverworn.”（中文：出售：童鞋，全新未穿。）

“日记体写作”的优势在于能让学生真实表达情感，记录生活点滴，培养观察力。

“反转结局”是指故事的结局与读者的预期相反，从而产生意外和惊喜的效果。

创意写作工作坊中，教师的角色更多是引导者和支持者，而非单纯的评判者。

三、判断题（每题1分，共10分）

创意写作只适合有天赋的学生，普通学生很难掌握。（×）

“看图写话”是创意写作的一种基础形式。（√）

写作前的构思阶段不重要，可以直接开始写。（×）

“比喻”和“拟人”是创意写作中常用的修辞手法。（√）

创意写作工作坊应该完全放任学生自由发挥，不需要任何指导。（×）

“故事地图”可以帮助学生规划故事的发展脉络。（√）

创意写作只能写虚构的故事，不能写真实的经历。（×）

“5W1H”（Who,What,When,Where,Why,How）可以用于新闻写作，也可以用于故事写作。（√）

写作反馈应该只指出缺点，不需要肯定优点。（×）

创意写作工作坊的最终目的是让学生写出完美的文章。（×）

四、简答题（每题5分，共20分）

简述“创意写作工作坊”与传统作文教学的主要区别。

教学理念：传统作文教学侧重知识传授和技能训练，以教师为中心；创意写作工作坊强调以学生为中心，注重激发兴趣和培养创造力。

教学方法：传统教学多采用讲授、模仿、练习的模式；工作坊则通过游戏、讨论、合作、实践等多样化活动开展。

评价标准：传统作文评价常以“中心明确、结构完整、语言通顺”为主要标准；工作坊更看重创意、独特性、情感表达和过程体验。

师生关系：传统教学中教师是权威和评判者；工作坊中教师是引导者、组织者和伙伴。

列举三种适合小学生的创意写作热身活动，并简要说明其作用。

“词语接龙”或“句子接龙”：快速激活思维，锻炼语言反应能力和联想能力。

“一分钟快速写作”：给定一个简单的主题或词语，让学生在一分钟内快速写下想到的任何内容。作用是克服写作畏难情绪，培养快速捕捉灵感的习惯。

“故事接力”：小组内每人写一句话或一段话，共同完成一个故事。作用是培养合作精神，激发集体创造力，体验故事的不可预测性。

“五感描写”：给出一个常见物品（如苹果），让学生分别从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面进行描述。作用是训练细致观察和多角度描写的能力。

如何有效组织一次“故事创作工作坊”？请列出主要步骤。

热身与导入：通过小游戏或有趣的话题激发学生兴趣，引出本次工作坊主题（如“我的超级英雄”）。

头脑风暴与素材收集：引导学生围绕主题进行讨论，收集相关的想法、角色、场景等素材，可以使用思维导图。

方法指导与示范：介绍一种或几种故事创作方法（如“故事山”结构），教师进行简要示范。

独立创作或小组合作：学生根据所学方法开始构思和写作，教师巡回指