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高中英语写作教学过程性评价策略研究：基于学生写作素养提升论文

摘要：本文针对高中英语写作教学中学生写作素养提升的问题，探讨过程性评价策略的应用，旨在为英语写作教学提供有效的评价方法，促进学生写作能力的全面发展。本文从实际教学出发，分析现有评价体系的不足，提出基于学生写作素养提升的过程性评价策略。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作素养；评价策略

一、引言

（一）研究背景及意义

1.当前高中英语写作教学评价体系存在的问题

随着教育改革的不断深入，高中英语写作教学越来越受到重视。然而，在现有的写作教学评价体系中，仍存在一定的问题。首先，评价标准过于单一，往往以学生的卷面成绩为评价依据，忽视了