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2025年幼儿园落实社会主义核心价值观自查报告

为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实《新时代公民道德建设实施纲要》《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等文件要求，我园以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本遵循，将社会主义核心价值观教育融入幼儿园一日生活、课程建设、环境创设及家园共育全过程，着力构建“浸润式、生活化、游戏化”育人体系。现结合2025年度工作实际，从工作开展情况、成效亮点、存在问题及改进方向四方面进行全面自查总结。

一、工作开展情况

（一）强化顶层设计，构建系统化育人机制

我园成立以园长为组长、保教主任为副组长、年级组长及骨干教师为成员的专项工作领导小组，制定《2025年幼儿园社会主义核心价值观教育实施方案》，明确“三年递进式”目标：小班以“爱家庭、懂礼貌”为重点，中班以“守规则、乐分享”为核心，大班以“爱祖国、有担当”为引领，将“24字”核心价值观细化为3-6岁幼儿可感知、可理解、可践行的具体行为指标（如小班“每天说‘谢谢’‘请’”，中班“轮流使用玩具不争抢”，大班“了解传统节日意义并参与习俗活动”）。同时，建立“周教研、月总结、季评估”工作机制，每月组织教师开展案例研讨，每季度通过幼儿行为观察记录、家长问卷、社区反馈等多维度评估实施效果，确保教育目标可操作、可落地。

（二）深化课程融合，实现价值观教育生活化

1.领域渗透：将核心价值观有机融入五大领域教学。语言领域开展“红色故事润童心”系列活动，小班选择《小熊让路》《拔萝卜》等传递友善、合作的短小故事，中班讲述《雷锋的故事》《小英雄王二小》节选，大班开展“我讲家乡英雄”活动（如本地抗日小英雄事迹），通过角色扮演、情景再现帮助幼儿理解“爱国”“诚信”内涵；艺术领域以“美润心灵”为主题，小班用彩泥制作“全家福”表达“爱”，中班绘制“社区里的好人”（如保安叔叔、保洁阿姨）传递“敬业”，大班创作“祖国妈妈生日”长卷画（结合北京冬奥会、航天成就等元素）激发“爱国”情感；社会领域设计“我的责任田”主题活动，小班负责照顾自然角植物，中班管理班级图书角，大班担任“小小值日生”（分餐、整理玩具、检查桌椅摆放），在劳动中体会“责任”与“奉献”；科学领域结合“二十四节气”课程，通过种植、观察、记录活动，引导幼儿感受“尊重自然”的生态价值观；健康领域开展“运动小健将”比赛，强调“友谊第一、比赛第二”，渗透“和谐”“平等”理念。

2.主题课程：围绕“传统节日”“重大纪念日”“社会热点”开发园本主题课程。如春节开展“年味里的传承”活动，通过剪窗花、写福字、拜年礼仪学习，感受“和谐”“友善”；清明节组织“追思·传承”活动，大班幼儿与家长共同制作小白花，参观本地革命纪念馆，聆听老党员讲故事；国庆节开展“我和祖国共成长”系列活动，小班“祖国妈妈我爱你”亲子手工（用废旧材料制作天安门模型），中班“中国骄傲”图片展（高铁、大桥、航天等成就），大班“小小讲解员”竞赛（介绍家乡变化）；针对“杭州亚运会”热点，开展“运动精神我传承”主题活动，通过模拟比赛、绘制加油海报，理解“团结”“拼搏”的意义。

（三）优化环境创设，营造浸润式育人氛围

1.物质环境：打造“一廊一墙一角”特色空间。一楼走廊设置“社会主义核心价值观主题墙”，以幼儿绘画、照片、手工作品为主要呈现形式（如“友善”板块展示幼儿帮助同伴穿衣服的照片，“诚信”板块展示幼儿分享“自己最诚实的一件事”绘画）；二楼走廊为“传统文化长廊”，通过“节气娃娃”“传统游戏”“民间艺术”等互动装置（如投壶、滚铁环、皮影戏小舞台），让幼儿在操作中感受文化魅力；三楼走廊为“身边的榜样”展示区，张贴幼儿、教师、家长中的“友善之星”“环保小卫士”“敬业妈妈”等照片及事迹（如大班幼儿连续三个月主动帮助小班弟弟妹妹搬椅子，保健医生坚持每天提前到园为幼儿测量体温）。班级内设置“我的成长树”角区，幼儿通过贴贴纸记录“今天做到了哪些好行为”（如“主动问好”“帮助同伴”“认真吃饭”），教师每周评选“进步之星”，用可视化方式强化正向行为。

2.精神环境：注重师幼互动中的价值引导。教师践行“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教育”的理念，通过日常对话传递价值观（如幼儿争抢玩具时，教师引导“轮流玩更快乐，这就是‘友善’”；幼儿挑食时，教师结合“节约粮食”主题，讲述袁隆平爷爷的故事）。同时，营造“平等、尊重、包容”的班级氛围，鼓励幼儿表达不同意见（如讨论“区域规则”时，教师引导幼儿自主制定并遵守，体会“民主”“法治”的意义）。

（四）创新活动载体，推动价值观教育实践化

1.实践体验活动：组织“走进社区”系列实践。小班开展“送祝福”活动，幼儿为社区老人表演儿歌、赠送手工贺卡；中班开展“环保小卫士”活动，分组清理社区花坛垃圾、绘制“爱护环