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人教版（2024）八年级下册物理第十二章第1节《杠杆》教案

一、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念：认识杠杆的基本概念（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂），理解

杠杆的平衡条件，能从物理学视角解释生活中杠杆的工作原理。

科学思维：通过建立杠杆模型，培养抽象概括能力；通过实验数据分析，发展归

纳推理能力，能用杠杆平衡条件分析解决实问题。

科学探究：经历“探究杠杆平衡条件”的实验过程，学会设计实验、控制变量、

收集数据和分析结论，提升科学探究能力。

科学态度与责任：感受杠杆在生产生活中的广泛应用，了解我国古代杠杆技术（如

桔棒、踏碓），增强民族自豪感和科技应用意识。

（二）三维目标

知识与技能：能说出杠杆的五要素；会画力臂；理解杠杆平衡条件S1E12）,

并能用于简单计算。

过程与方法：通过观察生活实例归纳杠杆特点，通过实验探究得出平衡条件，通

过实例分析巩固知识应用。

情感态度与价值观：激发对物理现象的探究兴趣，体会物理与生活的联系，培养

严谨的科学态度。

二、教学重难点

重点：杠杆的五要素；杠杆平衡条件的探究与应用。

难点：力臂的概念及画法；实验中控制变量法的应用。

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三、教学方法

情境教学法、实验探究法、小组合作法、讲练结合法。

四、教学准备

教具：杠杆平衡条件实验装置（带刻度的杠杆、支架、钩码、弹簧测力计）、多

媒体课件（生活中的杠杆实例、古代杠杆技术图片）。

学具：学生分组实验器材（同教具）、任务单。

五、教学过程（表格式）

时

环节内容设计设计意图

间

1.展示图片：跷跷板、羊角

锤拔钉子、开瓶器开瓶盖，

从生活实例入手，体现“从

5提问：“这些工具工作时有

导入新生活走向物理”的理念，

分什么共同特点？”

课激发学生兴趣，建立杠杆的

钟2.引导学生观察：都绕某一

直观认识。

固定点转动，都是“硬棒，

引出“杠杆”概念。

新课讲1.概念解析：结合撬棒示通过直观示范和动手练习

15

授：杠杆意图，讲解支点（0）、动力突破“力臂画法”难点；

分

的五要（R）、阻力（）的定义。结合古代科技，培养民族自

钟

素2.力臂画法：豪感，落实科学态度与责任

第2页共7页

时

环节内容设计设计意图

间

-示范：从支点向力的作用素养。

线作垂线，垂线段长度即为

力臂（动力臂乙、阻力臂心）。

-学生练习：画羊角锤拔钉

子时的力臂，小组互评纠错。

3.实例