人教版（2024）七年级下册英语Unit 2 No Rules,No Order 教案.pdfVIP

人教版(2024)七年级下册英语Unit2NoRulesfNoOrder教案

单元主题框架

SectionB:

、规则如何能对我们有所帮助？

1.阅读一封学生倾诉被规则困扰的

书信以及解决该困扰的回信

「2.给一名被规贝而郭的学生写回信』

探讨遵守规则的重要性以及你对］

〔规则的建议J

V

canbeachievedwithoutrulesT^

单元主题分析

本单元围绕“规则”这…主题展开，该主题与课标要求的“人与

社会”主题范畴中的“班级与学校规则，规则意”和“自尊自律，文

明礼貌，孝亲敬长”子主题密切相关。本单元通过创设真实的校园生活

情境，展示了学校规则，让学生通过谈论学校规则，家庭规则，了解规则的

重要性。

本单元的大问题是“Whydoweneedrules?”，引导学生探究规

则的意义。学生在初中起始阶段就应当主动思考和探究这个问题。因

为只有当学生充分认到规则的意义,才能发挥自觉能动性，自觉遵守

规则。SectionA的引导性问题是Whatrulesdowefollow?。该部

分呈现了学生在学校讨论规则的场景，让学生通过听和模仿对话学会

谈论学校规则。SectionB主要围绕引导性问题“Howcanruleshelp

us?”展开,呈现了Alice给Dr.Know的书信和Dr.Know给Alice的答

复。Alice在信中向Dr.Know倾诉自己在生活中有很多规则，这让她感

到非常讨厌。Dr.Know在回信中提出了相关的建议，并告诉她规则能让

我们变得更好。学生可以通过阅读并分析这两封书信从而对规则的理

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解更深刻，并通过写回信给Eric提出相关的建议,交流对不同规则的认

，从而理解各种规则存在的意义。

总而言之，本单元旨在让学生理解规则的重要性，能对单元大问题

Whydoweneedrules?”有更深刻的理解，同时也希望学生通过本

单元的学习,正确理解价值引领句othingcanbeachievedwithout

rules.5,o

单元教学目标

通过本单元学习，学生能够：

1.运用祈使句和情态动词can,haveto和must谈论规则。

2.解释我们为什么需要遵守规则。

3.理解规则是如何对我们有帮助的。

4.辨别字母及字母组合e,ea,ee,ear在单词中的不同发音；并在朗读

中注意单词的重音。

5.掌握祈使句和情态动词的用法。

6.理解规则的意义,树立规则意，学会在日常生活中自觉遵守规

则，形成良好的行为习惯。

单元教学重难点

重占-

1.掌握谈论规则的词汇和常用句型。

2.学会用祈使句和情态动词谈论学校规则和家庭规则。

3.将字母及字母组合e,ea,ee,ear的发音准确运用到单词认读中。

难点：

1.学会用祈使句和情态动词谈论学校规则和家庭规则。

2.学会字母及字母组合e,ea,ee,ear的发音。

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第一课时SectionA(la—le)Pronunciation

学习目标

Inthislesson,studentswill：

1.knowMary,SallyandTonyfsschoolrulesfromlistening；

2.talkabouttheirscho