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人教版（2024）八年级下册物理第七章《力》教案

第1节《力》教学设计

一、教学基本信息

教材版本：人教版八年级物理下册

课时：1课时（45分钟）

对应课标：义务教育物理课程标准“运动和相互作用”主题，要求“通过常

见事例或实验，了解力的作用效果，认识力的作用是相互的”。

二、教学目标

（一）核心素养目标

物理念：理解力的概念（物体对物体的作用），知道力的单位（牛顿），能说

出力的作用效果（形变、运动状态改变），掌握力的三要素及力的示意图画法,

理解力的作用是相互的。

科学思维：通过分析“推、拉、吸引”等现象抽象出力的本质，培养模型建构

能力；通过实验归纳力的作用效果，发展科学推理能力。

科学探究：通过察演示实验（如磁体对小铁球的作用）和动手操作（如压橡皮

泥、拉弹簧），经历“提出问题一察现象一分析归纳”的探究过程。

科学态度与责任：联系攀岩、撑篙等生活实例，激发对力学的兴趣；通过力的相

互性应用（如划船），体会物理与生活的联系。

三、教学重难点

重点：力的概念、作用效果、力的三要素及力的示意图。

难点：理解“运动状态改变”的含义；力的作用是相互的原理及应用。

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四、教学方法

讲授法、探究式教学法、演示实验法、小组讨论法。

五、教学准备

教师器材：多媒体课件（含攀岩、撑篙视频）、弹簧、橡皮泥、磁体、小铁球、

斜面、两辆带磁铁的小车、力的示意图模板。

学生器材：每人准备弹簧（或橡皮筋）、文具盒（用于体验力的作用）。

六、教学过程

环节及

教师活动学生活动设计意图

时间

1.播放攀岩运动视

频，提问：“攀岩者为以惊险运动激发

一、情境何能在绝壁上平衡？”看视频，思考问兴趣，联系生活

导入（32.引出课题：“力是题，初步感知实际，体现“从

分钟）维持平衡和运动的关“力”的重要性。生活走向物理”

键，今天我们走进力的理念。

的世界。”

1.展示实例：人推车、1.分析实例，小从具体现象到抽

二、力的

推土机推土、磁体吸铁组讨论共同点。象概念，培养科

概念（7

钉，提问：“这些现象2.识别具体情境学思维；通过实

分钟）

有何共同点？”中的施力物体和例辨析，深化对

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环节及

教师活动学生活动设计意图

时间

2.引导学生归纳：均受力物体（如“手“物体间作用”

存在“推、拉、吸引”提书包”“石块压的理解。

等相互作用，抽象出地面”）。

“力是物体对物体的3.比划1N力的

作用”。大小，建立感性认

3.明确施力物体和受