人教版（2024）八年级下册物理第十二章第4节《机械效率》教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级下册物理第十二章第4节《机械效率》教案

一、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念：理解有用功、额外功、总功的概念，掌握机械效率的定义（有用总），

能从能量转化角度解释机械效率小于1的原因，形成对机械性能的定量认识。

科学思维：通过分析具体机械的能量转化（如滑轮组提升重物），培养从物理现

象中抽象出有用功、额外功的模型建构能力；通过实验数据计算机械效率，发展

数据分析和逻辑推理能力。

科学探究：经历“测量滑轮组机械效率”的实验过，学会设计实验方案、控

制变量（如改变物重或动滑轮个数）、处理数据并分析误差，提升科学探究能力。

科学态度与责任：认识提高机械效率对节约能源的意义，结合我国“奋斗者”号

潜水器、高铁等大型机械的效率优化案例，体会科学技术对可持续发展的作用，

增强节能意识和社会责任感。

（二）三维目标

知识与技能：能区分有用功、额外功和总功；能用公式计算机械效率；会测量滑

轮组的机械效率，知道影响机械效率的因素（物重、机械自重、摩擦等）。

过程与方法：通过实例分析建立有用功、额外功的概念；通过实验探究归纳机械

效率的计算方法和影响因素；通过小组讨论提出提高机械效率的具体措施，体会

“从实践到理论再到应用”的认知过。

情感态度与价值观：激发对机械性能的探究兴趣，培养严谨的实验态度，感受物

理知识在工技术中的应用价值，树立“绿色发展”理念。

第1页共8页

二、教学重难点

重点：有用功、额外功、总功的区分；机械效率的计算；测量滑轮组机械效率的

实验。

难点：理解额外功的产生原因；实验中控制变量法的应用及误差分析。

三、教学方法

情境教学法、实验探究法、小组合作法、问题驱动法。

四、教学准备

教师教具：滑轮组（不同个数动滑轮）、钩码、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、

多媒体课件（包含起重机、抽水机工作场景，“奋斗者”号机械效率优化案例，

实验操作视频）。

学生学具：分组实验器材（同教师教具）、实验记录单（含数据表格和误差分析

栏）。

五、教学过程（表格式）

时

环节内容设计设计意图

间

1.展示图片：用动滑轮提升重从实验现象与理论的矛

物时，弹簧测力计的拉力大于物盾入手，激发探究欲；

情境导5

重的一半，提问：“为什么实际用生活化实例建立“有

入:效率分

拉力比理论值大？额外消耗的用功”“额外功”的直

的意义钟

力去哪儿了？”观认识，体现“从生活

2.引入生活实例：用桶打水时，走向物理”的理念。

第2页共8页

时

环节内容设计设计意图

间

“把水提上来”是我们的目的，

“把桶提上来”是不得不做的

功，引出“有用功和“额

外功”的概念。

1.概念辨析：

-有用功（有用）：对人们有用

的功（如提水时对水做的功，有

用）。

-额外功（额外）：对人们无用通过具体实例突破“有

新知建