关于教学事故认定及处理办法.docxVIP

关于教学事故认定及处理办法

教学事故是指教师、教学辅助人员、教学管理人员在教学准备、实施、管理及相关环节中，因主观过失或履职不当，导致教学秩序受到干扰、教学质量受到影响、学生权益受到损害或学校声誉受到损失的行为或事件。为规范教学管理，维护正常教学秩序，保障人才培养质量，根据教育法律法规及学校教学管理相关规定，结合实际情况，制定本办法。

一、教学事故的分类与认定标准

教学事故按严重程度分为一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故三类，具体认定标准如下：

（一）一般教学事故

指对教学秩序或教学质量造成轻微影响，经及时纠正可消除不良后果的行为或事件。主要包括但不限于：

1.教师无正当理由上课迟到5分钟以内，或提前下课5分钟以内；

2.教师未按课程大纲要求完成教学内容，未提前报备且未在后续教学中补授；

3.实验、实训课程准备不充分，导致教学进程延误30分钟以内；

4.考试命题出现少量非关键性错误（如题干表述不清、分值标注误差），未影响成绩评定；

5.教学管理人员未及时传达教学调整通知（如调课、教室变更），导致个别学生未按时到课；

6.教师未按规定时间提交学生成绩，延迟不超过3个工作日且未影响学籍处理；

7.教学辅助人员未及时维护教学设备（如投影仪故障），导致教学中断10分钟以内。

（二）严重教学事故

指对教学秩序或教学质量造成较严重影响，需采取补救措施方可减轻后果的行为或事件。主要包括但不限于：

1.教师无正当理由上课迟到10分钟以上，或提前下课10分钟以上；

2.教师擅自调课、停课或变更教学地点，未提前3个工作日向教学管理部门备案，导致学生空堂；

3.教学过程中出现明显科学性错误（如理论公式、史实时间、专业术语），经学生或同行指出后未及时纠正；

4.实验、实训课程因指导教师失职，导致学生操作失误但未造成人身伤害或设备损坏；

5.考试命题出现关键性错误（如知识点遗漏、答案错误），影响成绩评定需重新命题补考；

6.监考教师未按规定核对考生信息，导致替考、作弊行为未被及时发现；

7.教学管理人员丢失学生成绩、学籍档案等重要教学资料，经找回未造成不可逆损失；

8.教师未按规定进行课程考核，随意提高或降低评分标准，导致学生成绩显著失真。

（三）重大教学事故

指对教学秩序、教学质量或学校声誉造成重大损害，或引发学生权益严重受损、社会负面影响的行为或事件。主要包括但不限于：

1.教师无正当理由拒不承担教学任务，或连续两次擅自停课，导致课程无法正常进行；

2.教学过程中发表违反法律法规、师德规范的言论，造成恶劣社会影响；

3.实验、实训课程因指导教师严重失职，导致学生人身伤害（如化学灼伤、设备砸伤）或设备重大损坏（维修费用超过1万元）；

4.考试中出现大面积作弊（涉及10人以上），或监考教师参与、纵容作弊；

5.教学管理人员故意篡改学生成绩、伪造学籍材料，导致学生升学、就业权益受损；

6.教师因教学失误（如未提前检查实验器材）导致教学场所发生安全事故（如火灾、漏电），造成人员伤亡或财产损失超过2万元；

7.因教学事故引发学生集体投诉、媒体曝光，经核实确属学校责任且造成严重社会负面影响。

二、教学事故的认定程序

教学事故认定遵循“事实清楚、证据确凿、程序规范、客观公正”原则，具体流程如下：

（一）事故报告

任何单位或个人发现教学事故线索（包括教师自查、学生反映、教学督导巡查、教学检查反馈等），应在3个工作日内向所在教学单位（院、系、部）提交书面报告。报告内容需包含事故时间、地点、涉及人员、具体经过及初步证据（如听课记录、学生证言、监控录像等）。

（二）材料核查

教学单位收到报告后，应在5个工作日内组织专人核查。核查内容包括：事故是否存在、涉及人员责任、影响范围及后果。核查过程中需与当事人、相关证人谈话，收集书面证据（如教案、成绩表、调课记录），形成《教学事故核查记录表》。

（三）初步认定

教学单位根据核查结果，初步判定事故等级，并填写《教学事故认定申请表》，附核查材料，提交学校教学督导委员会。

（四）专家评审

学校教学督导委员会收到申请后，应在7个工作日内组织3-5名教学专家、法律顾问召开评审会。评审会需听取当事人陈述（当事人可委托代理人）、核查人汇报，查阅相关证据，依据本办法认定标准形成评审意见。

（五）结果确认

评审意见经学校分管教学副校长审批后，形成《教学事故处理决定书》，明确事故等级、责任主体及处理意见。处理决定书需在5个工作日内送达当事人及所在单位。

三、教学事故的处理措施

教学事故处理坚持“教育与惩戒