综合性学习+第1课时+汉字真有趣+导读课(教案)-2024-2025学年五年级语文下册(统编版).docxVIP

综合性学习+第1课时+汉字真有趣+导读课(教案)-2024-2025学年五年级语文下册(统编版)

综合性学习+第1课时+汉字真有趣+导读课(教案)

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解汉字的起源和演变过程，认识汉字的基本特点。

2.认识汉字的趣味性，感受汉字的文化内涵。

3.能够识别和解释一些有趣的汉字现象，如象形字、会意字等。

4.初步学会欣赏汉字的美感，提高对汉字的审美能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、比较、讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.通过游戏活动，激发学生学习汉字的兴趣，提高学习效果。

4.通过收集资料、展示交流等方式，培养学生的信息素养和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对汉字文化的兴趣和热爱，培养对传统文化的尊重和传承意识。

2.增强学生的民族自豪感和文化自信，认识到汉字是中华文明的重要载体。

3.培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成良好的语言文字使用习惯。

4.引导学生感受汉字的魅力，培养审美情趣和文化素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.了解汉字的基本特点和趣味性，感受汉字的文化内涵。

2.认识汉字的起源和演变过程，理解汉字的文化价值。

3.通过多种活动形式，激发学生学习汉字的兴趣。

（二）教学难点

1.理解汉字的演变过程，体会汉字的文化价值。

2.区分不同类型的汉字，理解汉字构字规律。

3.引导学生从汉字中感受中华文化的博大精深。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含汉字演变图片、有趣的汉字故事、汉字游戏等。

2.汉字卡片：展示不同时期的汉字形态，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。

3.学习单：记录学生对汉字的发现和感受。

4.相关视频资料：如汉字演变动画、汉字文化介绍等。

5.实物展示：如古代文字拓片、书法作品等。

6.活动材料：用于汉字游戏和活动的道具。

（二）学生准备

1.预习教材中的相关内容，了解汉字的基本知识。

2.收集一些有趣的汉字故事或现象。

3.准备笔记本和笔，记录学习过程中的发现和感受。

四、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.情境导入

-播放一段关于汉字的短视频，展示汉字的演变过程和独特魅力。

-提问：同学们，看了这段视频，你们对汉字有什么感受？

-引导学生分享自己的感受和想法，激发学习兴趣。

2.揭示课题

-教师板书课题：汉字真有趣

-简要介绍本单元的学习内容和目标，让学生明确学习方向。

（二）新课讲授（15分钟）

1.汉字的起源

-展示甲骨文图片，介绍汉字的起源可追溯到甲骨文时期。

-讲述汉字的创造过程：我们的祖先在长期的生产生活中，为了记录事物、交流思想，创造了汉字。最早的汉字是图画式的，后来逐渐演变为符号。

-展示几个典型的象形字，如日、月、山、水等，让学生观察并猜测其含义。

-提问：这些字为什么这样写？它们和所表示的事物有什么关系？

-引导学生理解象形字的构字特点。

2.汉字的演变

-展示汉字演变的时间线：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书。

-通过对比不同时期的同一汉字，如马字的演变，让学生直观感受汉字的变化。

-讲述汉字演变的历史背景和文化意义，帮助学生理解汉字发展的规律。

-提问：汉字为什么会发生这样的变化？这些变化反映了什么？

-引导学生思考汉字演变与社会发展的关系。

3.汉字的特点

-讲解汉字的基本特点：表意性、形体性、系统性等。

-通过对比汉字和拼音文字，突出汉字的独特优势。

-举例说明汉字的表意性，如休字表示人靠在树上休息，体现了汉字的形象性和表意性。

-讲解汉字的形体美，如对称美、结构美等，培养学生的审美能力。

（三）活动探究（15分钟）

1.汉字猜猜看

-展示一些象形字的图片，让学生猜测对应的汉字。

-分组进行比赛，看哪组猜得又快又准。

-引导学生思考这些字的构字特点，加深对汉字的理解。

2.汉字故事会

-请学生分享自己收集的汉字故事或趣闻。