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统编版语文二年级下册《开满鲜花的小路》第一课时教案

统编版语文二年级下册《开满鲜花的小路》第一课时教案

一、教学目标

1.知识与能力

-认识路、花、开、满、鲜、美、丽、香、气、走、过、看、见、喜、欢、快、乐等17个生字，会写路、花、开、满、鲜5个字。

-理解开满鲜花、香气扑鼻、五彩缤纷等词语的意思。

-正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

-积累描写春天和鲜花的优美词句。

2.过程与方法

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

-通过观察图片、联系生活实际等方法，理解课文内容。

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

-通过绘画创作，培养学生的想象力和表达能力。

3.情感态度与价值观

-感受小路上开满鲜花的美丽景象，培养热爱自然、热爱生活的情感。

-体会分享的快乐，懂得珍惜生活中的美好事物。

-培养学生的审美情趣和环保意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识本课生字词，会写指定汉字。

-正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

-感受课文优美的语言，积累优美的词句。

2.教学难点

-理解开满鲜花的小路的深层含义。

-体会课文所表达的情感，培养热爱自然、热爱生活的情感。

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包含课文插图、生字词卡片、相关图片等。

-准备生字词卡片、田字格黑板。

-准备与课文相关的拓展资料，如描写春天的诗歌、散文等。

-准备春天鲜花的图片和视频资料。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。

-准备生字本、铅笔、彩色笔。

-观察身边的春天景象，记录下来。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.情境导入

-教师播放春天的音乐，展示春天的图片（如花开、草长、莺飞等），引导学生感受春天的美好。

-提问：同学们，你们喜欢春天吗？春天有哪些美丽的景象呢？

-学生自由发言，分享自己对春天的感受和观察。

2.揭示课题

-教师展示一条开满鲜花的小路的图片，提问：同学们，你们看这是什么地方？这里有什么特别之处？

-引导学生观察图片，描述小路上开满鲜花的美丽景象。

-教师板书课题：《开满鲜花的小路》，指导学生齐读课题，注意开满鲜花的读音和意思。

3.激发兴趣

-教师提问：同学们，你们想不想知道这条小路上发生了什么故事呢？今天，我们就一起来学习这篇课文《开满鲜花的小路》。

-学生齐读课题，激发学习兴趣。

(二)初读课文，整体感知

1.听范读

-播放课文朗读音频，学生认真听，注意生字词的读音和句子的停顿。

-提问：听了课文朗读，你有什么感受？课文主要讲了一个什么故事？

2.自读课文

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

-同桌互读，互相纠正读音，教师巡视指导。

3.检查朗读

-指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，评价朗读情况。

-教师适时指导，帮助学生读准字音，读通句子。

4.整体感知

-提问：课文主要讲了一个什么故事？

-引导学生概括课文主要内容：一条小路因为有了鲜花而变得美丽，给人们带来了快乐和美好。

(三)学习生字词，理解词义

1.学习生字

-教师出示生字卡片，指导学生认读：路、花、开、满、鲜、美、丽、香、气、走、过、看、见、喜、欢、快、乐。

-采用多种形式认读生字：开火车读、小组读、男女生赛读等。

-重点指导路、花、开、满、鲜等字的书写，教师在田字格黑板上示范，学生跟着书写。

-路：左右结构，左边是足，右边是各，注意足的最后一笔是捺。

-花：上下结构，上面是艹，下面是化，注意艹要写得宽一些。

-开：独体字，注意第二笔是横，不是点。

-满：左右结构，左边是氵，右边是满，注意右边部分的结构。

-鲜：左右结构，左边是鱼，右边是羊，注意左右两部分的比例。

2.学习词语

-教师出示词语卡片，指导学生认读：开满鲜花、小路、美丽、香气、走过、看见、喜欢、快乐。

-通过联系生活实际、结合课文语境等方法，理解词语的意思。

-重点理解开满鲜花的意思：