曹冲称象示范课市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）.docxVIP

曹冲称象示范课市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）

曹冲称象示范课教案（2025-2026学年）

一、教学目标

（一）知识目标

1.了解曹冲称象的历史典故，理解故事中蕴含的科学原理

2.掌握浮力的基本概念和阿基米德原理

3.学习等量替换思想，掌握比例计算方法

（二）能力目标

1.培养学生观察、分析和解决问题的能力

2.提高学生的逻辑思维能力和创新意识

3.锻炼学生的动手实践能力和团队协作能力

（三）情感目标

1.激发学生对古代智慧的敬仰和对科学的热爱

2.培养学生勇于思考、敢于创新的精神

3.增强学生的民族自豪感和文化自信

二、教学重点和难点

（一）教学重点

1.曹冲称象故事的理解与科学原理分析

2.浮力概念和阿基米德原理的应用

3.等量替换思想在实际问题中的运用

（二）教学难点

1.浮力原理的深入理解

2.将古代智慧与现代科学知识相结合

3.引导学生将所学知识应用到解决实际问题中

三、教学准备

（一）教学用具

1.多媒体课件（包含曹冲称象动画演示）

2.实验器材：水槽、小船模型、不同重量的砝码、大象模型

3.教学挂图：曹冲称象场景图、浮力原理示意图

4.学生实验材料：每组一个水槽、小船模型、砝码、记录表格

（二）教学环境

1.教室布置：将课桌排列成小组讨论形式

2.黑板准备：预先绘制好曹冲称象的场景轮廓

3.多媒体设备：确保投影仪、音响设备正常工作

（三）教学资源

1.《三国志》中关于曹冲的记载

2.阿基米德与王冠的故事资料

3.现代称重技术与古代称重方法的对比资料

4.与浮力相关的拓展阅读材料

四、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

1.情境创设

-播放一段现代动物园称重大象的视频

-提问：同学们，你们知道现代科技如何称量大象吗？那么在古代没有现代称重设备的情况下，人们如何称量大象呢？

-引出课题：今天我们将学习古代智慧少年曹冲称象的故事

2.背景介绍

-介绍三国时期的历史背景（公元220-280年）

-简述曹操与孙权的关系，以及孙权送大象给曹操的典故

-展示曹冲的画像，介绍曹冲的生平（196年－208年），享年13岁，字仓舒，曹操之子

3.故事导入

-用生动的语言讲述曹冲称象的故事

-提问：曹冲为什么能想出称大象的方法？他的方法巧妙在哪里？

-引导学生思考故事中的科学原理

（二）探究环节（25分钟）

1.故事解析

-分段分析曹冲称象的步骤

-第一步：将大象牵到船上，在船身吃水处做标记

-第二步：将大象牵走，往船上装石头，直到船身下沉到同样的标记处

-第三步：称量船上石头的总重量，就是大象的重量

-提问：为什么船身下沉到同样的标记处，船上石头的重量就等于大象的重量？

2.科学原理探究

-引导学生思考浮力原理

-介绍阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力

-通过实验演示浮力现象

-准备一个水槽，放入一个小船模型

-将不同重量的物体放入小船，观察船身下沉情况

-记录物体重量与船身下沉深度的关系

3.数学思想分析

-引导学生理解等量替换思想

-分析曹冲称象中的数学关系：大象的重量=石头的重量

-介绍比例计算方法：如果知道船的横截面积和下沉深度，可以计算排水体积，进而计算浮力

4.小组讨论

-将学生分成4-5人小组，讨论以下问题：

-曹冲称象的方法中运用了哪些科学原理？

-这种方法有什么优点和局限性？

-如果是你，你会用什么方法称大象？

-各小组派代表分享讨论结果

（三）实验环节（20分钟）

1.实验准备

-介绍实验目的：通过模拟实验验证曹冲称象的科学原理

-说明实验步骤和注意事项

-分发实验材料：每组一个水槽、小船模型、砝码、记录表格

2.实验操作

-步骤一：将小船放入水槽，记录初始水位

-步骤二：将大象模型（重量为5kg）放入小船，记录水位变化和下沉标记

-步骤三