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小学语文课程与教学

第一章小学语文课程

第一章小学语文课程

主讲人：

课程思政小课堂

精通专业、做好“经师”

培养社会主义

需要教师统一者（精于传道授业解惑）

建设者和接班人涵养德行、成为“人师”

传播知识、思想、真理

“子以四教：文、行、忠、信。”——孔子塑造灵魂、生命、新人

“教，上所施，下所效也”

每一位教育工作者都应当以“人师”为追求目标，不断砥砺自我，潜心修行。

课程思政小课堂

当代教师的要求：既要是本学科领域的专家，又要是教育学方面的专家。

当前现状：1.部分教师能将本专业的知识讲得头头是道，但没有从教能力

2.写出来的字歪歪扭扭，不堪入目；

3.讲出来的话不经思考，粗俗至极。

作为师范生的我们：

1.勤写勤练，在一横一竖一弯钩中修身养性，日臻完善。

2.“吉人言寡，贵人语缓”，放慢语速，少讲无意义的话，让知识如甘霖般缓

缓渗透进学生的心田；

3.要多背诗经，勤修“口德”，向学生传递正知、正念、正能量。

“经师”——“人师”

目录

01第一节小学语文课程概述

02第二节小学语文课程的基本理念

03第三节语文课程目标

第一节

小学语文课程概述

小学语文课程概述

进入21世纪以后，我国先后颁布了三部语文课程标准。

2001年的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(简称《实验稿》），该课程标准提出语文具有“

工具性与人文性的统一”的特点，并提出四个基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的

特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2011年的《义务教育语文课程标准(2011年版)》，是在《实验稿》基础上修订而成。它仍保留课程

改革的基本精神和《实验稿》原有结构，但在内容和文字表述上做了调整和修改，给小学语文课程注入了

不少新元素，带来了小学语文课程的整体变革。

2022年的《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称《语文课标22版)》)，这部课程标准在编写结

构上做了重大调整，在课程性质、课程理念和课程目标等方面的表述也做了很大修改，带来了小学语文课

程的整体变革。

小学语文课程概述一、小学语文课程的内涵

（一）语文

语文是什么?一直是学术界争论的话题。

语言文字说——占主导地位、最具权威

语言文章说

目前主要有

语言文学说

语言文字说认为，“语”就是口头语

语言文化说

言，“文”就是书面语言；语文就是学习

语言文字的一门学科。

小学语文课程概述一、小学语文课程的内涵

（二）课程

课程是指各级各类学校为实现培养目标而开设的学

狭义

科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。

课程