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高中化学教学中三重表征思维培养与学生科学探究能力提升研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维对学生科学探究能力提升的重要性。通过对当前化学教学现状的分析，提出培养学生三重表征思维的具体问题，以期为广大化学教师提供实用的教学策略和方法。

关键词：高中化学教学；三重表征思维；科学探究能力；培养策略

一、问题的提出

（一）1.高中化学教学中三重表征思维的缺失

在高中化学教学中，许多教师过于注重知识的传授，而忽略了学生三重表征思维的培养。三重表征思维包括宏观表征、微观表征和符号表征，它们是化学学科的核心思维方式。缺失这种思维方式，学生在面对复杂化学问题时，往往难以深入理解和探究。以下列