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小学四年级下册语文第一单元知识总结（部编版）

单元核心信息

主题定位：感受乡村生活的独特韵味与质朴美好，体会大自然的生机灵动与童真童趣，理解作者对乡村生活、自然景致的热爱与赞美之情。

语文要素：1.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；2.学习按一定顺序写景，运用细节描写展现景物特点与情感；3.积累写景类词句，提升语言表达的画面感。

单元重难点：1.掌握抓关键句体会情感的方法，能结合景物描写梳理情感脉络；2.辨析写景顺序（空间、时间），赏析比喻、拟人等修辞的表达效果；3.习作中突出“乐园”的“乐”，融入细节与真情实感。

课文要点梳理

课文题目

作者

核心内容

情感主旨

高频考点

《古诗词三首》

范成大、杨万里、辛弃疾

1.《四时田园杂兴（其二十五）》：描绘初夏江南田园，梅子金黄、杏子饱满，麦花雪白、菜花稀疏，篱落间蜻蜓蛱蝶纷飞的宁静景象；2.《宿新市徐公店》：刻画暮春时节，疏篱小径旁新绿初绽，儿童急追黄蝶却因蝶入菜花而无果的童真场景；3.《清平乐·村居》：勾勒农家茅檐下，翁媪闲叙、大儿锄豆、中儿织笼、小儿剥莲蓬的和睦闲适生活画面。

表达对田园生活的喜爱与赞美，对童真童趣的欣赏，对农家生活质朴温馨的向往。

1.诗词全文默写（易错字：稀、惟、疏、阴、亡赖、茅、檐、媪）；2.关键字词理解（如“急走”“亡赖”“相媚好”“翁媪”）；3.诗句画面描绘与情感分析（重点：“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静的写法）；4.诗意翻译与主旨概括。

《乡下人家》

陈醉云

以空间顺序（房前→门前→屋后→小河）和时间顺序（春→夏→秋、白天→傍晚→夜间）交叉描写，勾勒出瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六幅典型画面，展现乡下人家朴实自然的生活场景。

抒发对乡村生活的向往与热爱，赞美乡村风景的独特迷人与生活的和谐诗意。

1.写景顺序辨析（空间+时间）；2.中心句作用（“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，总结全文、点明主旨）；3.细节描写与拟人修辞赏析（如“笋成群地从土里探出头来”）；4.乡村与城市生活的差异对比。

《天窗》

茅盾

讲述乡村孩子在雨天、夜晚无法外出时，通过屋顶小小的天窗观察星、云、黑影等景物，展开丰富想象的故事，点明天窗是孩子童年困境中的“唯一慰藉”。

歌颂童真童趣与想象的力量，表达对童年生活的怀念，凸显天窗对孩子心灵的滋养作用。

1.“天窗”的象征意义（孩子的想象窗口、心灵慰藉）；2.关键句赏析（“小小的天窗是你唯一的慰藉”，反复出现的作用）；3.想象手法的表达效果；4.结合上下文体会孩子的情感变化。

《三月桃花水》

刘湛秋

以生动的语言描绘三月桃花水的清澈与灵动，将其比作“春天的竖琴”（绘水声）、“春天的明镜”（映景物），从声音、形态等角度展现春水的美好。

抒发对春天、对大自然的热爱与赞美，表达对桃花水的喜爱与珍视之情。

1.比喻、拟人、排比修辞赏析（如“那纤细的低语，是在和麦苗谈心”）；2.语言的画面感与韵律美体会；3.句子仿写（比喻、排比句）；4.抓关键句梳理景物描写脉络。

字词基础积累（必考+易错）

易读错字（注音+提示）

杂（zá杂兴）、锄（chú锄豆）、绮（qǐ绮丽）、和（hè应和）、卜（bǔ占卜/bo萝卜）、率（shuài率领/lǜ效率）、藉（jiè慰藉）、亡（wú亡赖）、疏（shū稀疏）、檐（yán屋檐）、霸（bà霸气）、瞥（piē一瞥）、冠（guān鸡冠花）、倘（tǎng倘若）、捣（dǎo捣衣）

易写错字（字形+易错提示）

檐：右上为“詹”，共13画，别少写中间一横；

饰：右边为“饣”，别写成“巾”；

率：中间为“幺”，别多写一横；

霸：上半部分为“雨”+“革”，“革”的长横变提；

鹰：广字框下为两个“亻”，别写成一个；

疏：左右结构，右边为“疋”，别写成“正”“足”或“疎”；

篱：上下结构，下部为“离”，别写成“禽”；

茅：上下结构，上部“艹”要写宽，盖住下部；

赖：左右结构，左边为“束”，别写成“朿”；

剥：左右结构，左边为“录”，别写成“彔”；

冠：上下结构，下部为“元”，别写成“无”；

序：半包围结构，里面为“予”，别写成“矛”；

藉：上下结构，下部为“耤”，别写成“籍”。

重点词语（必会写+理解+归类）

核心词语：屋檐、构成、装饰、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、和谐、甜蜜、梦乡、催眠曲、慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩、帐子、闪烁、奇幻、蝙蝠、霸气、猫头鹰、复杂、朴素、捣衣、附近、鸡冠花

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