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八年级下册语文第五单元知识总结

单元课文核心梳理

游记与写景散文精读

课文标题

作者及背景

核心内容

写作手法与语言特色

重点字词与主旨

《壶口瀑布》

作者：梁衡（当代著名散文家、记者，代表作《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》等）。背景：本文是梁衡游览黄河壶口瀑布后所作的游记散文。壶口瀑布是黄河上唯一的黄色大瀑布，被誉为“天下奇观”，作者以细腻的笔触描绘了壶口瀑布的磅礴气势，借黄河的雄奇表达对民族精神的赞美。

文章以游览视角，先写初次游览壶口瀑布的所见所感，勾勒瀑布的整体风貌；再细致描摹枯水季壶口瀑布的奇景，刻画水流的形态、声音与力量；最后由景生情，将黄河的奔腾不息与中华民族坚韧不屈的精神相连，抒发对黄河、对民族的热爱与赞美之情。

1.写景精准，特征鲜明：抓住壶口瀑布“雄奇、磅礴”的核心特征，运用视觉、听觉等感官描写，细致刻画水流的“猛、急、劲”，如“水浸沟岸，雾罩乱石”，画面感极强；2.情景交融，托物言志：将自然景观与民族精神结合，以黄河的奔腾象征中华民族的坚韧，升华主旨；3.语言凝练，富有气势：用词精准有力，如“撞、碎、冲、夺”等动词，生动展现瀑布力量；句式长短结合，错落有致，增强语言的节奏感与感染力。

重点字词：告诫、推搡、漩涡、寒噤、迂回、汩汩、湿漉漉、震耳欲聋、怒不可遏、挟而不服、锲而不舍、前呼后拥、张灯结彩、袖手旁观。主旨：通过描绘壶口瀑布的雄奇景观，赞美黄河奔腾不息的气势与中华民族坚韧不屈、勇往直前的民族精神，抒发对自然与民族的热爱之情。

《在长江源头各拉丹冬》

作者：马丽华（当代作家，长期从事藏区题材创作，代表作《藏北游历》《走过西藏》等）。背景：本文是作者游历长江源头各拉丹冬雪山后的游记。各拉丹冬是唐古拉山脉主峰，海拔6621米，是长江的发源地，环境恶劣却景色壮美，作者以亲身经历记录了游览过程与雪山奇观。

文章以时间为顺序，记录了作者在各拉丹冬的游览经历：先写抵达各拉丹冬的初步印象，再写深入冰塔林的所见所感，细致描绘冰塔林的奇幻形态、冰面的壮美景色；同时穿插自身的身体反应与游览感悟，展现了各拉丹冬的原始与壮美，表达了对自然奇观的敬畏与赞美之情。

1.顺序清晰，层次分明：以时间为线索，串联起游览中的所见、所闻、所感，脉络清晰，让读者身临其境；2.写景细腻，想象丰富：运用比喻、拟人等修辞，将冰塔林比作“琼瑶仙境”“水晶宫”，生动描绘其奇幻景色，富有画面感；3.虚实结合，情感真挚：将实景描写与自身感受结合，既展现自然之美，又表达对自然的敬畏，情感真实可感。

重点字词：棱角、骤然、恭顺、蠕动、凄凉、懈怠、敦实、蜿蜒、消长、衰竭、漫溢、演绎、安营扎寨、风云变幻、接踵而至、历历在目、川流不息。主旨：通过记录游览长江源头各拉丹冬的经历，描绘雪山冰塔林的奇幻壮美景观，表达了对自然奇观的敬畏与赞美，以及对长江源头的热爱之情。

《登勃朗峰》

作者：马克·吐温（美国著名作家、演说家，代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等）。背景：本文是马克·吐温游历欧洲勃朗峰后所作的游记。勃朗峰是阿尔卑斯山脉主峰，海拔4810米，景色秀丽，作者以幽默的笔触记录了登山途中的所见所闻与趣事。

文章分为两部分：前半部分写登山途中的景色与经历，描绘勃朗峰的巍峨壮丽、山间云雾的变幻莫测，记录与向导同行的趣事；后半部分写乘车下山的惊险经历，刻画车夫的机敏勇敢与行车的刺激场景。全文既展现了勃朗峰的自然之美，又充满生活情趣，表达了对勃朗峰的喜爱与游览的愉悦之情。

1.详略得当，重点突出：详写登山所见景色与下山的惊险经历，略写其他细节，主次分明；2.语言幽默，风格活泼：善用夸张、比喻等修辞，如将云雾比作“棉花糖”，刻画车夫的机敏，语言生动有趣，富有感染力；3.叙事与写景结合：既有对自然景色的描绘，又有对人物、事件的叙述，情景交融，趣味性与观赏性兼具。

重点字词：雇定、翌日、穹顶、逗留、缭绕、妩媚、颠簸、浮躁、旷野、打嗝、轻歌曼舞、瞬息万变、纷至沓来、名副其实、和颜悦色。主旨：通过记录登勃朗峰的经历，描绘勃朗峰的巍峨壮丽与山间云雾的变幻之美，讲述下山途中的惊险趣事，表达了对勃朗峰自然景观的喜爱与游览过程的愉悦之情。

《一滴水经过丽江》

作者：阿来（当代著名作家，藏族，代表作《尘埃落定》等，曾获茅盾文学奖）。背景：本文是阿来以独特视角创作的游记散文。丽江是云南著名的历史文化名城，拥有独特的纳西族文化与古城风貌，作者以“一滴水”的视角，串联起丽江的自然景观与人文风情。

文章以“一滴水”的旅程为线索，从雪山之巅出发，流经丽江古城的溪流、街道、桥梁，见证丽江的日出、白昼与夜晚；描绘了丽江古城的古朴风貌、纳西族的人文风情，以及自然与人文的和谐共生，表达了对丽江自然美景与人文底蕴的热爱与赞美之情。

1.视角独特，构思新颖：以“一滴水”的拟人化视角