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年第期物理通报教学设计与实施
20261
基于学习进阶发展层级模型的物理规律教学设计
———“”
以万有引力定律为例
许文龙
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浙江省瑞安中学浙江温州
325200
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收稿日期20250625
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摘要以万有引力定律为例探讨基于学习进阶发展层级模型的物理规律教学设计路径结合课程标准与
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核心素养要求构建包含经验感知模型建构推理论证拓展迁移四层级的进阶框架设计递进式教学过
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程引导学生从感性认知走向理性思维实现物理规律的深度理解与迁移应用.
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关键词学习进阶发展层级模型物理规律教学万有引力定律卡文迪什扭秤实验
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记忆等问题导致学生对规律的理解停留在表层.
1问题提出
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学习进阶理论强调学生对核心规律的理解随着学
,,
物理规律是物理学知识体系的核心其教学不习的逐步深化其发展层级模型为规律教学提供了
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仅要求学生掌握结论更要理解规律的形成逻辑与清晰的路径框架本文以万有引力定律为例尝
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适用条件普通高中物理课程标准年版试建构基于该模型的教学设计探索促进学生深度
.20172020
)》:“”,
年修订明确指出通过科学思维素养的培养学习的有效策略万有引力定律作为沟通宏观天体
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引导学生经历从经验到理论从具体到抽象的认运动与地面物体运动的普适规律是物理学科核心
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- shikongpingquan + 关注
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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