2025-2026 学年高二统编版语文课件《蜀道难》.docxVIP

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2025-2026学年高二统编版语文课件

《蜀道难》

课件目标

掌握乐府诗的文体特点，积累文言实词、虚词，理解“蜀道难”的内涵，背诵全诗。

赏析文章的夸张、想象、反复等修辞手法，体会诗歌的磅礴气势。

理解诗人对蜀道艰险的描写，体会其对友人的关切之情。

课件结构

一、歌曲导入

播放现代改编的《蜀道难》歌曲片段，提问：“李白笔下的蜀道究竟有多难？他为什么要反复咏叹‘蜀道之难，难于上青天’？”引出课文。

二、作者与背景

李白：唐代浪漫主义诗人，世称“诗仙”，其诗风格豪放飘逸，充满想象力。

创作背景：关于《蜀道难》的创作背景，说法不一，一般认为是李白初入长安，送别友人入蜀时所作，借描写蜀道的艰险，抒发对人生道路的感慨。

乐府诗特点：可以配乐歌唱，句式灵活，多用排比、夸张，富有抒情性与节奏感。

三、诗歌解读

朗读感知

教师范读，标注节奏与重音，突出诗歌的磅礴气势。

学生齐读，体会“蜀道之难，难于上青天”的反复咏叹所带来的震撼效果。

分层赏析

第一层（开篇点题，极言蜀道之难）

“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”：开篇造势，奠定全诗雄浑悲壮的基调。

“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”：引用神话传说，写出蜀道的历史悠久与与世隔绝。

第二层（描写蜀道的艰险）

“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”：写蜀道的开辟之难，突出其险要。

“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”：用夸张手法，写蜀道的高峻；“问君西游何时还？畏途巉岩不可攀”，表达对友人的关切。

第三层（描写蜀道的险恶）

“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”：渲染悲凉的气氛。

“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”：写蜀道的险峻与环境的恶劣。

“所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻”：写蜀道的凶险，暗示友人入蜀的危险。

第四层（结尾点题，再次咏叹）

“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”：呼应开篇，收束全诗，余味无穷。

四、艺术特色赏析

想象奇特：引用神话传说，如“蚕丛及鱼凫”“六龙回日”，赋予蜀道神秘的色彩。

夸张手法：“蜀道之难，难于上青天”“连峰去天不盈尺”，夸张的描写突出蜀道的艰险，增强诗歌的感染力。

反复咏叹：“蜀道之难，难于上青天”在诗中反复出现，层层递进，强化主题，让读者印象深刻。

五、拓展延伸

对比阅读李白的《行路难》（其一），体会两首诗在情感表达与艺术手法上的异同。

六、作业布置

背诵全诗，默写易错句。

以“险”为题，写一篇散文，不少于600字。