2025-2026 学年高一统编版语文课件《百合花》.docxVIP

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2025-2026学年高一统编版语文课件

《百合花》

课件目标

分析小说的人物形象，把握通讯员与新媳妇的性格特点。

理解“百合花”的象征意义，体会小说的情感基调。

赏析小说以小见大的叙事手法与清新俊逸的语言风格。

课件结构

一、故事导入

讲述解放战争时期的感人小故事，提问：“在硝烟弥漫的战场上，哪些平凡的瞬间最能打动人心？”引出小说。

二、作者与背景

茹志鹃的创作风格：擅长以女性视角描写战争，语言清新，情感细腻。

创作背景：1958年，作者根据自己的战地采访经历，创作了这篇反映解放战争时期军民鱼水情的小说。

三、情节梳理

学生快速阅读小说，梳理情节脉络：

借被子→通讯员牺牲→新媳妇献被子

明确小说的叙事线索：“我”的所见所闻所感。

四、人物分析

通讯员：通过“抱被子时的腼腆”“枪筒里插野菊花”“牺牲前的扑手榴弹”等细节，分析其淳朴、勇敢、热爱生活的性格特点。

新媳妇：通过“起初不愿借被子”“后来主动献被子”“为通讯员缝补衣服”等情节，分析其善良、真诚、深明大义的形象。

“我”：作为叙事者，串联起整个故事，见证了军民之间的深厚情谊。

五、意象解读

小组讨论：“百合花”在小说中有哪些象征意义？明确百合花象征纯洁的军民情谊、通讯员与新媳妇的美好心灵，以及战争年代的人性光辉。

六、艺术特色

以小见大：通过一件借被子的小事，反映解放战争时期的军民关系，主题深刻。

细节描写：如通讯员枪筒里的野菊花、新媳妇的百合花被子，细腻生动，感人至深。

七、作业布置

摘抄小说中的细节描写，分析其作用。

写一段300字左右的文字，描写你身边一位平凡人的美好品质。