2025-2026 学年高二统编版语文课件《种树郭橐驼传》.docxVIP

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2025-2026学年高二统编版语文课件

《种树郭橐驼传》

课件目标

掌握寓言传记的文体特点，积累文言知识，理解“顺木之天”的内涵，准确翻译全文。

分析郭橐驼的种树之道，体会作者“顺民之性”的政治主张。

赏析文章的对比手法与象征意义，培养关注民生的意识。

课件结构

一、故事导入

讲述“种树能手郭橐驼”的民间小故事，提问：“郭橐驼种树的秘诀是什么？作者写这篇传记仅仅是为了赞美他的种树技术吗？”引出课文。

二、作者与背景

柳宗元：唐代文学家，“唐宋八大家”之一，参与王叔文改革，失败后被贬永州，写下“永州八记”等作品。

创作背景：作者被贬期间，目睹百姓疾苦，借郭橐驼种树的故事，讽刺当时官吏扰民、伤民的行为，表达“顺民之性”的政治主张。

三、文言知识梳理

重点字音：橐驼（tuótuó）、孳（zī）、莳（shì）、勖（xù）、缫（sāo）、飧饔（sūnyōng）。

重点实词：病、硕、孳、莳、若、置、顾、长等。

一词多义：“以”“而”“之”的不同用法。

词类活用：“名我固当”中“名”的名词作动词，“非有能硕茂之也”中“硕茂”的使动用法。

四、文本分层解读

第一层（介绍郭橐驼）

梳理郭橐驼的身世：“病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之‘驼’”，体现其外形特点；“驼闻之曰：‘甚善。名我固当。’因舍其名，亦自谓‘橐驼’云”，展现其豁达的性格。

第二层（郭橐驼的种树之道）

明确种树的秘诀：“顺木之天，以致其性焉尔”。

具体阐述种树方法：“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”“勿动勿虑，去不复顾”。

对比其他种树人的做法：“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，突出“顺天致性”的重要性。

第三层（种树之道与为官之道的类比）

郭橐驼的感慨：“然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸”。

分析官吏扰民的表现：“旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚’”，百姓“辍飧饔以劳吏者，且不得暇”。

点明主旨：“吾问养树，得养人术”，以种树之道类比为官之道，主张“顺民之性”，不扰民。

五、艺术特色赏析

寓言传记：兼具传记的真实性与寓言的讽喻性，借种树故事表达政治主张，含蓄委婉。

对比手法：郭橐驼与其他种树人的对比，种树之道与为官之道的对比，突出主题，说服力强。

六、拓展延伸

查阅柳宗元的《捕蛇者说》，体会两篇文章在思想内容上的一致性。

七、作业布置

背诵“郭橐驼，不知始何名……传其事以为官戒也”段落。

以“顺应规律”为题，写一篇议论文，不少于600字。