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2024年第5期龙江教育（高教研究与评估）No.5，2024
（总第1459期）HEILONGJIANGEDUCATION（ResearchandEvaluationofHigherEducation）SerialNo.1459
博导论坛
“大类招生”模式下
“建环”专业人才培养情况调研分析
董建锴，苗艳姝，王砚玲
（哈尔滨工业大学，黑龙江哈尔滨150006）
摘要：在大力推行高校“大类招生”人才培养模式的背景下，才培养质量、学科交叉融合效果获得较大改善，
但也对高校学科业和教师队伍提出了更高的要求。文章以建筑环境与能源应用工程业为例，调查7所业
发展迅速、实力雄厚的高校，围绕调研高校本科培养方案的变革、业师资队伍的现状以及业实验室教学建
设的情况，分析了“大类招生”模式下建筑环境与能源应用工程业在人才培养方面的现状和存在的问题，并提
出了相应的改革建议，为更好地实践“大类招生，分类培养”的培养模式，实现业自身的长足发展开拓思路，为
我国高等教育的进一步改革提供参考。
关键词：大类招生；建筑环境与能源应用工程；培养方案；实验室建设；调研
中分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2024）05-0017-04
[4]
随着我国经济和文化实力的飞速增长，伟大复兴育改革中的先进模式，获得了广大高校的推广和认同。
的中国梦已在逐步变为现实，社会各行业对高水平人2014年，全国有超过50%的“211工程”高校开始逐步
[5]
才的需求愈发迫切。提高高校本科教育水平，对于培养实施“大类招生”政策。截至2017年，国内有77.5%以
高素质创新型人才和推进科技强国战略具有重要意上的“211工程”院校实施了不同程度的“大类招生”的
[6]
义。因此，2018年教育部《关于加快建设高水平本科教人才培养模式。这彰显出我国对于“大类招生”人才模
育全面提高人オ培养能力的意见》中指出，实现中华民式的探索愈发深入，高教育改革进入了新的篇章。
族的伟大复兴，对高教育的需要，对科学知识和优秀高校“大类招生”与培养模式对于学生扩大选择空
人才的需要，比以往任何时候都更为紧迫。近年来，“大间、细化学科分支、强化学科交叉融合、培养高素质复
[7]
类招生、分类培养”的人才培养模式发展迅速，已逐渐合型人才具有有利作用，但同时也给学科专业、授
课教师带来了全新挑战。建筑环境与能源应用工程
成为高教育进一步改革和发展的方。
专业（简称“建环”业）作为教育部定义的新科专业
“大类招生”的人才培养模式是指高校只按大类学
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之一，
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