中小学教师人工智能素养框架与实践路径研究.docx

PAGE

PAGE4

中小学教师人工智能素养框架与实践路径研究

背景与意义：新时代教育变革中的教师角色重构

当前，全球正经历以人工智能为核心驱动力的第四次工业革命。教育作为国家发展的基石，在这场技术浪潮中既面临前所未有的挑战，也迎来了深层次转型的历史契机。人工智能技术已逐步渗透至教学设计、课堂管理、学生评价、个性化学习支持等多个教育环节，催生出智能导学系统、自适应学习平台、虚拟现实教学环境等新型教育形态。在此背景下，传统意义上的“知识传授者”角色已难以满足现代教育的需求，教师亟需向“智能时代的引导者、协作者与创新者”转型。

我国《新一代人工智能发展规划》明确提出：“要在中小学阶段设