2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册《学飞》教学设计.docxVIP

2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册

《学飞》教学设计

核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合湘艺版教材《学飞》课文内容（歌曲为活泼欢快的儿童歌舞曲，以小鸟学飞为核心情境，旋律轻快流畅，节奏富有动感，歌词生动描绘了小鸟学飞的过程，配套简单易学的歌舞动作提示），设定以下目标：

审美感知：通过聆听、演唱《学飞》，能准确感知歌曲活泼欢快、充满童趣的情绪特点，辨别歌曲中富有动感的节奏型（如××××|×××|、×-|），感受旋律起伏与歌词情境（小鸟学飞的不同阶段）的关联。

艺术表现：能以清脆、活泼的声音演唱歌曲，准确把握歌曲节奏与音准，做到吐字清晰、情绪饱满；能结合教材提示的歌舞动作，完整演绎歌曲配套律动，尝试通过肢体动作表现小鸟学飞的稚嫩与勇敢，具备初步的歌舞协同能力。

创意实践：在理解歌曲内容的基础上，能小组合作对歌舞动作进行简单创意改编（如丰富小鸟展翅、跳跃的动作细节）；能运用课堂打击乐器（如铃鼓、沙锤）为歌曲高潮部分设计轻快的伴奏，增强歌曲的动感。

文化理解：感受歌曲所传递的勇敢尝试、坚持不懈的精神品质，理解歌舞艺术对生活情境的生动再现；初步认识儿童歌舞曲的艺术特点，培养对歌舞表演的喜爱之情，增强艺术表达的自信心。

教学重难点

教学重点：能以活泼欢快的情绪准确演唱《学飞》，把握歌曲核心节奏型；能结合教材提示，熟练完成歌曲配套的歌舞动作，实现演唱与动作的协调配合，展现歌曲的童趣与动感。

教学难点：演唱中准确把控节奏的快慢与强弱变化，尤其是歌曲中“飞呀飞，飞呀飞，飞向蓝天里”的紧凑节奏演唱；歌舞协同过程中，动作与演唱节奏的精准匹配；创意实践环节中，改编的动作与伴奏能贴合歌曲情境与情绪。

教学过程

情境导入：聚焦“学飞”，激发兴趣

教学活动：

教师播放小鸟学飞的动画片段（无背景音乐），提问：“同学们，视频里的小鸟在做什么呀？它们学飞的时候看起来怎么样？”引导学生观察并说出“小鸟在学飞”“有点紧张”“很勇敢”等。

互动体验：“我们来模仿一下小鸟学飞的样子吧！刚开始学飞的时候，翅膀可能会有点无力，慢慢练习就会越来越熟练。”带领学生做简单的“抖翅”“轻跳”模仿动作。

教师小结：“小鸟学飞是一件需要勇气和坚持的事情，今天我们就来学习一首描绘小鸟学飞的儿童歌舞曲——《学飞》，一起感受小鸟学飞的快乐与勇敢吧！”

4.出示教材中《学飞》的插图与歌舞动作提示图，引导学生观察：“看看插图里的小鸟在什么场景学飞？教材给我们提示了哪些动作呀？”初步建立歌曲与歌舞表演的关联。

设计意图：通过动画、模仿互动创设沉浸式情境，快速聚焦“学飞”主题，激发学生的参与兴趣。结合教材插图与动作提示，提前渗透歌舞表演的核心元素，为后续教学铺垫基础，符合低年级学生直观形象思维与好动的认知特点。

探究学习：感知歌曲，学唱旋律

初听歌曲，感知情绪与节奏

教学活动：

教师播放《学飞》完整歌曲录音，提问：“听完这首歌，你们感觉情绪怎么样？是抒情温柔的还是活泼欢快的呀？”引导学生说出“活泼的”“欢快的”。

再次播放歌曲，要求学生跟随音乐轻轻拍手，感受歌曲的节奏动感，教师同步出示节奏图谱（用小翅膀图案对应××××|×××|，用云朵图案对应×-|），提问：“歌曲里有两种特别的节奏，大家听听看，哪种节奏像小鸟快速扇动翅膀呀？哪种像小鸟短暂停留休息呢？”

第三次播放歌曲，带领学生用“叽叽”轻声模唱旋律，重点感受旋律的起伏：“旋律往上走的时候，像小鸟飞得越来越高；往下走的时候，像小鸟轻轻落下，我们的声音也要跟着变化哦。”

4.聚焦核心节奏型练习：将学生分为两组，一组用拍手表现“××××|×××|”，另一组用跺脚表现“×-|”，进行节奏合奏，教师巡回指导，确保节奏精准。

设计意图：通过多次分层聆听，从情绪到节奏再到旋律，逐步深入感知歌曲核心要素。利用节奏图谱将抽象节奏具象化，结合“叽叽”模唱与分组节奏练习，增强学习的趣味性，同时突破核心节奏型掌握的难点，为后续演唱与歌舞协同奠定基础。

分段学唱，结合教材歌词解读

教学活动：

出示教材中《学飞》的歌词文本，教师范唱第一段歌词，提问：“请大家看看教材里的第一段歌词，唱到了小鸟学飞的什么样子呀？（“小鸟小鸟，站在枝头，拍拍翅膀，想学飞”）‘站在枝头’‘拍拍翅膀’说明小鸟刚开始学飞，很谨慎，我们演唱的时候声音可以稍微轻柔一点，表现出小鸟的稚嫩。”

逐句教唱第一段歌词，针对“拍拍翅膀，想学飞”的紧凑节奏，采用“咬字拆分练习”：“拍-拍-翅-膀，想-学-飞”，带领学生慢速练习，再逐步加快速度，确保节奏准确。

教唱第二段歌词，结合教材插图解读：“第二段唱到‘飞呀飞，飞呀飞，飞向蓝天里’，插图里的小鸟已经飞到天空中了，很开心对不对？所以我们演唱这一段的时候