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苏少版小学音乐五年级上册教案

苏少版小学音乐五年级上册教材，在延续前几册教材趣味性、实践性的基础上，更侧重于音乐素养的综合提升与音乐文化的渗透。本教材以审美为核心，以兴趣为动力，精选了古今中外优秀的音乐作品，涵盖了歌唱、欣赏、乐理知识、创作与律动等多个方面。通过本学年的学习，旨在进一步培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验，弘扬民族音乐文化，初步建立国际音乐视野，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定坚实基础。

二、教学理念与目标

（一）教学理念

1.学生为本，兴趣引领：尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣点和认知规律，通过丰富多样的教学活动激发和维持学生对音乐的持久兴趣。

2.审美核心，文化传承：以音乐审美为核心，引导学生感受、体验、理解音乐的美，同时注重中华优秀传统音乐文化的传承与弘扬，适当引入世界多元音乐文化。

3.实践体验，能力培养：强调学生的主动参与和实践体验，通过歌唱、演奏、欣赏、创编等活动，培养学生的音乐表现能力和创造能力。

4.学科综合，协同发展：注重音乐与其他学科的联系，如语文、历史、地理、美术等，促进学生综合素质的协同发展。

（二）教学目标

1.情感态度与价值观

*保持对音乐的兴趣和热情，乐于参与各种音乐活动。

*在音乐学习中体验愉悦、激动、悲伤、自豪等不同情感，丰富精神世界。

*初步了解我国主要民族的音乐文化，增强民族自豪感和文化自信。

*尊重不同国家和民族的音乐文化，培养开放的文化心态。

2.过程与方法

*能够主动参与歌唱、欣赏、律动、乐器演奏等音乐活动，并在活动中学会与他人合作。

*学习运用多种感官（耳、眼、口、手、身）感知和体验音乐的要素（音高、节奏、力度、速度、音色、曲式等）。

*初步学习运用简单的音乐材料和方法进行音乐创编活动。

3.知识与技能

*歌唱：能够用自然、圆润的声音演唱歌曲，做到音准、节奏基本正确，吐字清晰，有一定的情感表达。初步学习二声部合唱，注意声部间的和谐与均衡。

*欣赏：能够聆听不同体裁、风格的音乐作品，初步理解音乐作品的思想内涵和情感表达，能运用简单的音乐术语描述音乐的要素和自己的听赏感受。

*乐理：进一步学习音程、节拍、节奏、调式等基本乐理知识，并能运用于音乐实践。认识常用的乐谱符号和标记。

*演奏：学习使用课堂乐器（如口琴、竖笛等）进行简单的演奏，培养初步的合奏能力。

*创作与律动：能够运用已学的音乐知识和技能，进行简单的歌词创编、节奏创编或旋律创编。能跟随音乐做即兴的身体律动和舞蹈。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.歌唱教学：进一步提高歌唱的基本技能，如气息的控制、声音的位置、咬字吐字等；重点指导二声部合唱的和谐与均衡，培养合唱意识。

2.音乐欣赏：引导学生深入理解音乐作品的情感内涵和表现手法，学习运用音乐要素分析音乐作品。

3.乐理知识：巩固已学的乐理知识，并学习新的乐理概念，如更复杂的节奏型、音程的协和与不协和等，并能在实践中运用。

（二）教学难点

1.二声部合唱的和谐与统一：学生在合唱时容易出现声部“跑调”或音量不均衡的问题，如何引导学生聆听声部、控制声音是教学难点。

2.音乐欣赏中情感的深度体验与准确表达：五年级学生对音乐的理解仍处于感性为主的阶段，如何引导他们从音乐要素入手，更深刻地体验作品情感并能用恰当的语言或动作表达出来是难点。

3.音乐创作的引导与激发：如何在有限的课堂时间内，激发学生的创作欲望，并引导他们运用所学知识进行有意义的音乐创作，避免创作的随意性和表面化。

4.节奏的复杂性与准确性：本册教材中部分歌曲和欣赏曲目的节奏型相对复杂，学生准确把握和表现存在一定难度。

四、教学内容分析与课时建议

（说明：具体课时需根据学期总课时及学生实际情况灵活调整，以下为单元教学重点内容提示及大致课时分配思路。）

（一）第一单元：[单元主题，如“歌唱祖国山河”]

*教学重点：

*学唱具有爱国主义情感或描绘祖国壮丽山河的歌曲，用饱满的热情和真挚的情感进行演唱。

*感受歌曲的节拍、节奏特点及不同地域音乐风格的差异。

*学习相关的乐理知识（如：特定的节奏型、音程）。

*课时建议：约3-4课时（含歌唱、欣赏、活动）。

*教学策略：结合图片、视频等多媒体手段创设情境，引导学生在体验中感受歌曲情感；通过对比聆听，感受不同音乐风格。

（二）第二单元：[单元主题，如“多彩的民族风情”]

*教学重点：

*了解我国某个或某几个少数民族的音乐文化，学唱其代表性歌曲或乐曲片段。

*感受少数民族音乐独特的节奏、旋律、音色特点及舞蹈风格。

*参与简单的民族乐器模仿演奏或舞蹈律动。