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2025年秋季学校全国近视防控宣传教育月活动的总结报告

2025年秋季全国近视防控宣传教育月期间，我校严格贯彻落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》及教育部相关工作部署，以“科学防控近视，共筑‘睛’彩未来”为核心目标，结合秋季学期学生用眼特点与成长需求，系统开展“教育引导、习惯养成、环境优化、家校协同”四大板块23项具体活动，覆盖全校32个班级1600余名学生及1200余个家庭。通过一个月的集中推进，学生科学用眼意识显著提升，用眼行为规范性、户外活动参与度等关键指标实现双位数增长，家长近视防控认知偏差率从活动前的41%降至12%，初步构建起“学校主导、家庭配合、社会支持”的近视防控长效机制。现将活动实施情况总结如下：

一、体系化组织保障，夯实活动执行基础

为确保活动实效，学校成立由校长任组长、分管副校长为副组长，教务处、德育处、校医室、班主任代表及家长委员会成员组成的“近视防控专项工作组”，召开3次专题会议研讨方案，制定《2025年秋季近视防控宣传教育月任务清单》，明确“每日有行动、每周有重点、月末有评估”的推进节奏。其中，校医室负责视力监测与数据建模，德育处统筹校园文化营造与活动宣传，教务处协调课程与作息调整，班主任落实班级个性化指导，家长委员会承担家庭端监督反馈，形成“横向联动、纵向贯通”的执行网络。活动前，组织全体教师参加“儿童青少年近视防控核心知识”培训，邀请市眼科医院专家开展专题讲座，重点解读“20-20-20”用眼法则、户外活动对近视防控的作用机制等专业内容，确保教育引导的科学性与权威性。

二、精准化教育引导，强化科学认知根基

（一）课程渗透与主题活动双轨并行。以《健康教育》课程为依托，将近视防控知识融入日常教学，重点讲解“眼球发育特点”“近视形成原理”“不良用眼习惯的危害”等内容，结合动画演示、模型观察等直观教学手段，帮助学生理解抽象概念。同时，开展“护眼小课堂”系列主题活动：低年级通过“眼睛的自白”情景剧、“找不同”视力游戏，培养保护眼睛的情感认同；中年级组织“我的用眼习惯诊断”实践活动，用表格记录每日用眼时间、姿势，通过小组互评发现问题；高年级开展“近视防控辩论赛”“护眼知识手抄报大赛”，深度探讨“电子设备使用与近视的关系”“户外活动时长如何影响视力”等话题，激发主动思考。活动期间，共收集学生用眼习惯记录卡1580份，评选优秀手抄报86幅，3个班级的情景剧被选为校级示范案例。

（二）专家讲座与同伴教育协同发力。邀请市妇幼保健院眼科主任开展全校直播讲座，围绕“秋季用眼特点”“假性近视与真性近视的区分”“近视防控误区”等学生家长关注的热点问题，结合临床案例详细讲解，覆盖学生1600人、家长1200人。同时，选拔24名“护眼小卫士”（每班级2名视力优秀或进步显著的学生），经过校医室培训后，在班级内开展“一分钟护眼分享”，用同龄人的视角传递“正确握笔姿势”“课间远眺技巧”等实用技巧。五年级（3）班的小卫士小萌分享“我用手机倒计时提醒自己每20分钟看远处”的方法，被20余个班级采纳，成为活动中的“爆款”经验。

三、场景化习惯养成，推动行为模式转变

（一）课堂用眼规范的精细化管理。针对课堂用眼关键场景，制定《课堂用眼行为指南》，明确“一尺一拳一寸”的具体标准（眼离书本一尺、胸离桌边一拳、手离笔尖一寸），在课桌椅上增设可调节的“姿势提醒贴”，当学生坐姿偏离时，贴纸上的卡通图案会变模糊，起到即时提醒作用。同时，推行“课堂用眼时间分段管理”：每节课前20分钟以教师讲授为主，后15分钟转为小组讨论、实践操作等动态学习，减少持续近距离用眼时间；每节课最后5分钟设置“护眼微活动”，包括眼保健操、眼球转动训练、穴位按摩等，由班干部带领执行。活动期间，通过摄像头智能监测系统统计，学生课堂正确坐姿保持率从活动前的63%提升至89%，持续近距离用眼超过20分钟的情况减少72%。

（二）户外活动的提质增量。严格落实“每日户外活动2小时”要求，在保证原有课间操、体育课的基础上，新增“午间阳光运动”和“课后护眼活动”。午间30分钟设置“护眼游戏区”，开展“跳格子找视力表”“风筝接力”“盲人摸象”等结合视力训练与体能锻炼的趣味活动；课后服务时段开设“护眼运动社团”，包括羽毛球、乒乓球、踢毽子等对眼球调节有益的项目。为提升活动吸引力，体育组设计“护眼运动积分卡”，学生每参与1次活动可盖1枚印章，累计10枚可兑换“护眼小礼品”（如防蓝光书签、视力表卡片）。活动期间，学生日均户外活动时长从1.2小时增至2.3小时，主动参与课外体育锻炼的比例从58%提升至87%，其中乒乓球社团报名人数较上学期增长3倍。

四、系统化环境优化，构建支持性用眼场景

（一）校园视觉环境的科学改造。委托专业机构对教室照明进行全面检测与升级，将原有荧光灯更换为