2025-2026学年湘美版小学美术六年级下册《走向明天》教学设计.docxVIP

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2025-2026学年湘美版小学美术六年级下册《走向明天》教学设计

一、教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域，是小学阶段美术学习的总结与升华。教材内容主要包含两个方面：一是运用美术字的知识设计个性化的签名或名字卡片；二是综合运用所学的美术知识和技能，全班合作制作一块母校纪念留言板或一本毕业纪念册。教材通过展示不同风格的美术字和精美的留言册页，引导学生回顾六年的小学生活，表达对母校、老师和同学的依依惜别之情，以及对未来的美好憧憬。

二、核心素养教学目标

审美感知：欣赏和感受不同风格美术字的形态美和意蕴美，以及版面设计的美感，提升审美情趣。

艺术表现：掌握美术字设计的基本方法（如变形、装饰、立体化等），能够设计出具有个性和美感的名字卡片，并能运用平面设计的知识进行简单的版面布局。

创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，在名字设计和版面装饰中融入个人情感和创意，综合运用绘画、剪纸、拼贴等多种手法进行创作。

文化理解：理解签名和留言册在人际交往中的文化意义，体会毕业这一人生阶段的重要性和情感价值，学会用艺术的方式表达情感和纪念生活。

三、教学重难点

重点：学习并掌握美术字的设计方法，能够设计出美观、有创意的名字卡片；理解版面设计的基本原则，能够合理安排名字卡片在留言板上的位置。

难点：如何引导学生将个人情感融入到名字设计和版面装饰中，使作品不仅具有形式美感，更能传达出真挚的情感和独特的个性。

四、教学过程

情感导入，回忆往昔

教师活动：播放一段轻柔的音乐（如《送别》或《友谊地久天长》），同时在大屏幕上展示学生六年小学生活中的一些珍贵照片（入学仪式、运动会、春游、课堂学习等）。师问：“同学们，看着这些熟悉的照片，你们想起了什么？六年的小学生活即将结束，在这依依惜别的时刻，你们想用什么样的方式来纪念这段美好的时光，表达对母校、对老师、对同学的感情呢？”

学生活动：学生沉浸在回忆中，自由发言，表达自己的不舍和感激之情，提出自己的想法（如写信、拍照、制作纪念品等）。

设计意图：创设情感氛围，唤醒学生对小学生活的美好回忆，激发创作的欲望和情感需求。

探究方法，设计名字

教师活动：

欣赏美术字：展示各种风格的美术字（如变体字、象形字、立体字、装饰字等），以及一些设计独特的签名。师问：“这些字和我们平时写的字有什么不一样？你喜欢哪一种风格？它们运用了哪些设计方法？”（引导学生观察字形、笔画、结构的变化）

示范讲解：教师以自己的名字为例，边讲解边示范名字设计的步骤：构思（根据名字含义联想）→画草图（用铅笔轻轻勾勒）→描线（确定轮廓）→装饰（添加图案、色彩）。

学生活动：学生欣赏、讨论，分析美术字的特点和设计方法。观看教师示范，学习设计步骤。

设计意图：通过欣赏和示范，让学生掌握名字设计的基本知识和技能，为创作个性化的名字卡片打下基础。

创意实践，制作卡片

教师活动：布置作业任务一：设计一张个性化的“名字卡片”。提出具体要求：构思新颖，字形美观，色彩协调，可以结合自己的兴趣爱好、性格特点或名字的含义进行设计。

学生活动：学生开始设计并制作自己的名字卡片。可以使用水彩笔、油画棒、彩纸剪贴等多种材料和手法。

教师活动：教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，及时给予技术上的帮助和建议。

合作交流，布置展板

教师活动：布置作业任务二：全班合作，制作一块“母校纪念留言板”或一本“毕业纪念册”。引导学生讨论：“我们的留言板/纪念册需要一个什么样的标题？背景可以怎样装饰？怎样安排每个人的名字卡片才美观？”

学生活动：学生将自己设计好的名字卡片剪下来，与同学们一起商量、协作，将卡片贴在准备好的大展板或纸张上。大家共同设计标题、绘制边框、添加装饰图案（如气球、彩虹、飞翔的小鸟等）。

设计意图：培养学生的合作意识和综合实践能力，将个人创作融入到集体作品中，共同完成一件有意义的毕业纪念品。

展示分享，寄语未来

教师活动：组织“走向明天”作品展示会。

学生活动：学生围在留言板/纪念册前，欣赏集体的创作成果。大家可以互相寻找同学的名字卡片，分享设计创意，写下对彼此的毕业赠言和对未来的美好祝愿。

设计意图：通过展示和分享，让学生感受集体的力量和创作的快乐，升华情感，为小学生活画上一个圆满而美好的句号。

小结

师：同学们，这一张张独特的名字卡片，这一幅幅充满深情的留言板，记录了我们六年同窗的友谊，也承载着我们对未来的无限向往。今天，我们从这里“走向明天”，愿你们带着这份美好的回忆和祝福，在未来的道路上勇敢前行，描绘出更加精彩的人生画卷！