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幼儿园安全教育培训内容

引言：安全教育的基石与目标

在幼儿园阶段，孩子们如同含苞待放的花朵，对世界充满好奇，活泼好动，但其自我保护意识和能力尚处于萌芽状态。因此，系统化、常态化的安全教育是幼儿园工作的重中之重，是保障幼儿健康快乐成长的基石。本培训内容旨在帮助幼儿园教职员工明确安全教育的核心要点、方法与实践路径，共同为孩子们构建一个安全、和谐的学习与生活环境。安全教育不仅是知识的传递，更是习惯的养成和能力的培养，最终目标是让幼儿学会识别危险、规避危险，并在紧急情况下具备基本的自我保护能力。

一、安全教育的基本原则

1.适龄性原则：根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适宜的教育内容和教育方法。内容应具体、形象、直观，避免抽象和说教。

2.生活化原则：安全教育应融入幼儿一日生活的各个环节，从幼儿熟悉的生活情境出发，让安全教育“看得见、摸得着、用得上”。

3.实践性原则：鼓励幼儿在模拟情境和游戏中学习安全知识，通过亲身体验加深理解和记忆，掌握基本的自救自护技能。

4.渗透性原则：将安全教育渗透于各个领域的教育活动中，与健康、语言、社会、科学、艺术等领域有机结合，形成教育合力。

5.一致性原则：幼儿园、家庭和社会应形成安全教育的共识，保持教育理念和要求的一致性，共同强化安全教育效果。

6.预防性原则：安全教育应以预防为主，通过风险评估，提前识别潜在危险，采取预防措施，防患于未然。

二、核心安全知识与技能模块

（一）入园与离园安全：每日安全的第一道防线

1.有序接送：严格执行幼儿园接送制度，确认接送人身份，不将幼儿交给陌生人。引导家长遵守接送时间和地点规定，避免拥堵和混乱。

2.晨检与午检：关注幼儿身体状况，及时发现异常。检查幼儿是否携带尖锐、细小、有毒有害等危险物品入园。

3.物品管理：教育幼儿不将玩具、零食等非必需品带入班级，特别是小珠子、纽扣电池等易误吞物品。

4.离园准备：离园前整理好个人物品，穿戴整齐，在指定区域等候家长，不擅自离开。

（二）活动安全：在探索中学会保护自己

1.室内活动安全：

*上下楼梯靠右行，不推挤、不追逐、不蹦跳。

*正确使用教玩具，轻拿轻放，不将玩具含在口中或投向他人。

*不随意攀爬桌椅、窗台等高处，不玩门、窗、抽屉等可能夹手的设施。

*保持活动室地面干燥，防止滑倒。

2.户外活动安全：

*遵守活动规则，听从教师指令，不擅自离开活动区域。

*选择适合自身年龄的运动器械，掌握正确的玩法，避免因动作不当受伤。

*注意观察活动环境，避开危险区域和障碍物。

*剧烈运动后不宜立即大量饮水或进食。

3.游戏活动安全：

*不争抢玩具，不做危险动作，游戏中发生矛盾学会求助。

*不玩具有攻击性或危险性的游戏。

（三）饮食安全：守护“舌尖上的安全”

1.食品安全认知：认识常见的安全食品和不安全食品，不食用过期、变质、来源不明的食物。

2.良好饮食习惯：饭前便后要洗手，安静进餐，细嚼慢咽，不边吃边玩，不挑食不偏食。

3.饮水安全：少量多次饮用温开水，不喝生水，剧烈运动后不宜立即大量饮水。

4.异物防范：不将异物（如小玩具、纽扣、发卡等）放入口、鼻、耳中。

（四）交通安全：从小树立规则意识

1.基本交通规则：认识红绿灯，了解“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的含义。

2.行走安全：在成人带领下行走，走人行道，不横穿马路，不在马路上追逐嬉戏。

3.乘车安全：乘坐家长驾驶的车辆时，要系好安全带；不将头、手伸出窗外；不在车内打闹。乘坐公交车时，遵守秩序，待车辆停稳后上下车。

（五）消防安全：警惕“无形杀手”

1.认识火灾危险：知道火、电、燃气等的危险性，不玩火，不随意摆弄电源开关和插座。

2.简单防火措施：了解不能玩火，提醒家长安全使用燃气。

3.火场逃生自救：

*知道火警电话（需结合实际教学，可通过情景模拟让幼儿了解遇到火灾找大人、打特定电话求助的概念）。

*学习简单的火场逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿安全出口逃生，不乘坐电梯。

（六）用电安全：远离“电老虎”

1.认识电源危险：知道插座、插头、电线等是带电的，不能用手触摸，不能用湿抹布擦拭电器。

2.安全用电行为：不玩弄电器设备，不把异物插入插座。

（七）防拐防骗与陌生人交往安全：增强自我保护警觉

1.认识陌生人：了解“陌生人”的概念，不轻易相信陌生人的话。

2.拒绝陌生人的诱惑：不吃陌生人给的食物，不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。

3.求助方法：遇到陌生人搭讪或感到危险时，要大声呼救，寻求老师、家长或警察的帮助。牢记父母姓名、电话及家庭住址（在教师引导下逐步掌握）。

（八）生活自理与意外