2025年新人教版物理八年级下册课件 第12章 第4节 机械效率.pptVIP

第十二章简单机械第4节机械效率学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级下册第十二章第4节机械效率

1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2．明确机械效率是描述做功效率的物理量，知道机械效率小于1。3．能利用机械效率的公式进行简单的计算。4．能设计实验，测定滑轮组的机械效率。学习目标【重点】机械效率的概念和有关计算。【难点】测量滑轮组的机械效率。第十二章第4节机械效率

新课引入知识回顾1、做功的两个必要因素是什么?作用在物体上的力、物体在力的方向上移动的距离。2、功的计算公式是什么？第十二章第4节机械效率

新课引入利用机械帮助我们工作，会给我们带来极大的方便。有的机械可以省力，有的机械可以省距离。利用滑轮组提升重物，绳端拉力所做的功与滑轮组对重物所做的功相同吗?称为总功称为有用功总功有用功=？第十二章第4节机械效率

新知探究知识点1有用功和额外功演示：使用动滑轮是否省功1.如图12.4-1甲所示，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。2.如图12.4-1乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，计算弹簧测力计的拉力所做的功。第十二章第4节机械效率

新知探究知识点1有用功和额外功分析：甲只对钩码做功，做功少。乙虽然省力，但对钩码和动滑轮做功，做功多。实验中对钩码做的功是必须做的功——有用功。乙图中提升钩码的同时也将绳子和动滑轮也提了起来，对绳子和动滑轮做的功是不需要但又不得不做的功——额外功。第十二章第4节机械效率

新知探究W总=W有用+W额外知识点1有用功和额外功总功、有用功以及额外功之间的关系：大量实验表明，动力对机械所做的功(总功)总是大于机械对外所做的功(有用功)。事实上，使用任何机械都不能省功。第十二章第4节机械效率

新知探究分析下列过程中的有用功、额外功、总功。1、从井中打水：2、从井中提桶：人用力做的功是总功，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。人用力做的功是总功，对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功。知识点1有用功和额外功随堂小练：第十二章第4节机械效率

新知探究3、滑轮组提升物体：4、沿斜面将物体推到高处：人用力做的功是总功，对物体做的功是有用功，对动滑轮重力做的功是额外功。人用力做的功是总功，克服物体重力做的功是有用功，克服物体与斜面间的摩擦做的功是额外功。使用机械时，我们希望有用功在总功中占的比例越大越好。分析下列过程中的有用功、额外功、总功。知识点1有用功和额外功随堂小练：第十二章第4节机械效率

新知探究知识点2机械效率1．定义：有用功跟总功的比值。2．公式：3．机械效率用百分数表示，机械效率总小于1。第十二章第4节机械效率

例起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。解：起重机匀速提升重物所用的力与物体所受的重力大小相等F=G=mg=0.5×103kg×10N/kg=5×103N起重机提升重物所做的功是有用功W有用=Fh=5×103N×3m=1.5×104J起重机的电动机所做的功是总功W总=3.4×104J因此，起重机的机械效率：新知探究第十二章第4节机械效率

思考：如何通过实验测量滑轮组的机械效率呢？需要测量哪几个量？怎样计算有用功？怎样计算总功？新知探究第十二章第4节机械效率

知识点3测滑轮组的机械效率1.用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入后面的表格中。2.按照图12.4-2安装滑轮组，分别记下钩码和绳端(弹簧测力计挂钩底部)的位置。3.缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F，用刻度尺测出钩码提升的高度h和绳端移动的距离s，将这三个量填入下表。4.算出有用功W有用、总功W总、机械效率η并填入下表。新知探究第十二章第4节机械效率

知识点3测滑轮组的机械效率机械效率的计算方法：新知探究第十二章第4节机械效率

洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚10.10.530.11.583.3％88.9％4.530.20.431.50.1420.10.8366.7％F=0.8NF=0.5N=1.5NF结论1：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。实验1保持动滑轮重一定，改变钩码重力新知探究第十二章第4节机械效率

洪山嘴中学詹振亚83.3％55.5％4.530.20.240.90.1220.10.83实验2保持钩码重力一定，改变动滑轮重结论2：相同物重时，动滑轮的重力越小，滑轮组的机械效率越高。FF新知探究第十二章第4节