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2025年部编版一年级语文下册书法教案

一、课程总览

本教案旨在引导一年级下学期学生在掌握汉语拼音和部分汉字认读的基础上，初步接触规范、美观的汉字书写。通过系统的指导与练习，培养学生正确的书写姿势、良好的书写习惯，感受汉字的基本笔画和结构之美，激发对书法的兴趣，为后续的汉字学习和书写打下坚实基础。

二、教学对象

小学一年级下学期学生

三、教学时长

建议每周安排1-2课时，每课时40分钟（可根据实际教学情况灵活调整）

四、指导思想

1.兴趣先导，循序渐进：以生动有趣的方式引入，避免枯燥重复，从学生已有的认知出发，逐步提升难度。

2.夯实基础，注重规范：严格要求正确的坐姿和握笔姿势，强调基本笔画的书写要领，力求每个字的笔顺正确、结构匀称。

3.精讲多练，及时反馈：教师讲解力求简洁明了，突出重点，保证学生有充分的练习时间，并对学生的书写进行及时、具体的点评与鼓励。

4.文化浸润，涵养品格：在教学中适当渗透汉字文化，引导学生感受汉字的魅力，培养认真、细致、有耐心的学习品质。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固并熟练掌握正确的写字姿势（坐姿和握笔姿势），养成良好习惯。

2.认识本学期语文教材中要求会写汉字的基本笔画名称和常见偏旁部首，掌握其正确的书写方法（起笔、行笔、收笔）。

3.学习观察汉字的间架结构，初步掌握独体字和简单合体字的书写规律，力求书写规范、端正、整洁。

4.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

（二）过程与方法

1.通过观察范字、教师示范、动手练习、同伴互评等方式，体验汉字书写的过程。

2.学习运用简单的书写工具，保持卷面整洁。

3.初步培养观察、分析字形的能力，能对自己和他人的书写进行简单评价。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的形体美，培养对书法艺术的好奇心和喜爱之情。

2.养成认真、细致、有耐心的书写习惯和学习态度。

3.体验书写的乐趣和成就感，增强自信心。

六、教学重点与难点

教学重点

1.正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势）的巩固与习惯养成。

2.基本笔画的规范书写（特别是易错笔画的区分与掌握）。

3.常用偏旁部首的写法及其在合体字中的占位。

4.简单独体字和合体字的间架结构初步感知与书写。

教学难点

1.笔画的轻重缓急、提按变化的体会与表现（如长横的起笔略顿、收笔略顿，悬针竖的出锋等）。

2.偏旁部首在不同位置时的大小、形态变化。

3.合体字各部件之间的穿插避让、疏密匀称。

4.学生良好书写习惯的内化为自觉行为。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含范字、笔画动态演示、优秀书写作品等）、田字格黑板或白板、粉笔、毛笔（可选，用于演示粗细变化）、握笔姿势矫正器（可选）、奖励用小印章或小星星。

2.学生准备：语文课本、田字格练习本、HB或2B铅笔（建议使用木质铅笔，易于削出合适笔尖）、橡皮（软质，擦除干净不易擦破纸）、直尺（可选，辅助画横线或检查书写是否平整）。

八、教学内容与安排建议（示例，可根据教材单元进度调整）

总体原则：与语文课本生字教学同步，每课选取1-2个重点生字或偏旁进行细致指导，其余生字以练习和巩固为主。

第一阶段：复习巩固与常规培养（第1-2周）

*内容：

1.重温正确的坐姿（“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）和握笔姿势（“捏、托、垫、靠”），纠正常见错误。

2.复习上学期学过的基本笔画：横、竖、撇、捺、点。

3.强调书写卫生：保持桌面整洁，铅笔屑不乱扔，橡皮屑及时清理。

*重点：姿势的规范性和持久性，笔画书写的到位。

*活动建议：姿势儿歌背诵、握笔姿势检查与纠正、基本笔画描红与仿写。

第二阶段：基本笔画深化与拓展（第3-6周，穿插于生字教学中）

*内容：

1.横的变化：长横、短横、提（横的变体）。

2.竖的变化：悬针竖、垂露竖、短竖。

3.撇的变化：平撇、竖撇、斜撇、短撇。

4.捺的变化：斜捺、平捺、反捺（长点）。

5.点的变化：右点、左点、竖点、撇点。

6.折画：横折、竖折、撇折。

7.钩画：横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩。

*重点：每种笔画的起笔、行笔、收笔特点，以及不同笔画的形态差异。例如，长横要写得平稳，两头略顿；悬针竖收笔尖细出锋，垂露竖收笔圆润饱满；捺画要写出“一波三折”的感觉。

*方法：教师示范讲解（可结合口诀，如“横要平，竖要直，撇有尖，捺有脚”），学生观察模仿，针对典型错误进行集体或个别辅导。

第三阶段：偏旁部首书写指导（第7-12周，与教材生字同步）

*内容：根据教材出现顺序，选取常用偏旁部首进行教学，如：

1.单人旁、双人旁、三点水、两点水、言字旁、走之底、宝盖